Aluno Especial

SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO....................................................................................................03 2. EDUCAÇÃO ESPECIAL ESCOLA MUNICIPAL MAX SCHUBERT...................05 2.1 IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA...........................................................................05 2.2 CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA......................................................05 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO...........06 a)…

juntas, durante uma parte ou na totalidade do tempo de permanência na escola. Pretendemos com o presente trabalho, cujo tema versará sobre: A Inclusão: Mudança de Atitude da Comunidade Escolar – propiciar a socialização do indivíduo com necessidades especiais possibilitando um convívio social sem discriminações, oportunizando-lhe um envolvimento não só na socialização mas, também, na apropriação de conhecimentos. Estas mudanças de valores e atitudes, sabemos que exigem…

pesquisa e que disponibilizaram parte de seu tempo em atenção, e interesse pela proposta, demonstrando a busca constante por informações que se revertam em condições de melhoria da atuação pedagógica para uma escola inclusiva para todos os seus alunos. AGRADECIMENTOS A Deus, sem o qual nada seria possível. Ao meu esposo, aos meus filhos, a minha mãe, minha irmã e a minha cunhada Antônia que sempre me apoiaram com palavras de ânimo e conforto. Aos colegas e amigos de longa…

ensino onde os alunos com necessidades educativas especiais, incluindo os alunos com deficiência, são educados na escola do bairro, em ambientes de salas de aula regulares, apropriadas para a sua idade (cronológica), com colegas que não têm deficiências e onde lhes são oferecidos ensino e apoio de acordo com as suas capacidades e necessidades individuais. O conceito de escola inclusiva enquadra-se no princípio da igualdade de oportunidades educativas e sociais a que todos os alunos,…

pode-se encontrar alunos que se destacam por possuírem uma capacidade intelectual acima da média, um compromisso muito grande com as atividades e muita criatividade em determinado componente curricular. Essas características são alguns dos critérios utilizados nos testes que identificam os alunos com altas habilidades e talentosos. Esses alunos, assim como aqueles que apresentam grandes dificuldades de aprendizagem, merecem uma atenção especial. Mas, como são atendidos esses…

de Janeiro, em especial no primeiro seguimento, surge cada vez mais a inclusão de alunos com necessidades educativas especiais. Ao deparar-se com essa realidade, a escola, e consequentemente o professor se sente inseguro e até mesmo impotente ao lidar com a realidade presente, a partir do momento em que o educando vem para a escola sem nenhum suporte tanto para ela quanto para o professor que o recebe. Enfocaremos uma questão onde o problema é: incluir ou segregar alunos com…

necessidades especiais surgiu para A ) podermos agir uniformemente com cada categoria em sala de aula. B ) padronizar a educação dada a cada uma das categorias. C ) colocar cada indivíduo com seus iguais e facilitar o tratamento. D ) servir como referência para os trabalhos pedagógicos. 2 ) O professor itinerante trabalha A ) na sede da região administrativa da escola. B ) apenas com os alunos especiais. C ) exclusivamente na orientação e supervisão do trabalho executado com os…

HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO FOZ DO IGUAÇU 2013 MARILIZE DE MOURA O PROCESSO DE INCLUSÃO DE ALUNOS COM ALTAS HABILIDADES E SUPERDOTAÇÃO. Monografia apresentada ao IBPGE- Instituto Brasileiro de Pós- Graduação e Extensão como requisito para obtenção do título de especialista Educação Especial. Orientadora Prof.ª : Neiva Bottega FOZ DO IGUAÇU…

ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM CLASSES COMUNS: AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ACADÊMICO ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS EM CLASSES COMUNS: AVALIAÇÃO DO RENDIMENTO ACADÊMICO GT:15 Educação Especial Vera Lúcia Messias Fialho Capellini (PPG-EES/ UFSCAR/) Enicéia Gonçalves Mendes (PPG-EES/ UFSCAR/) Apoio: CNPq. Introdução Ao longo dos anos ações vêm sendo desencadeadas com base na filosofia da inclusão, mas foi na década de 80, que se evidenciou o surgimento do

de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas aulas de Educação Física escolar e tem por objetivo investigar na literatura a respeito do tema nas áreas de Educação Física Adaptada, Esporte Adaptado na Educação Especial e de que maneira o Professor de Educação Física, no papel de mediador da aprendizagem, pode interferir no processo ensino-aprendizagem fazendo com que seu aluno possa aprender os conteúdos e que essa aprendizagem também possa levar o aluno a se…