A MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.

A MEDIAÇÃO DA APRENDIZAGEM NO PROCESSO DE
INCLUSÃO NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA.
NASCIMENTO, Luis Fernando Ferreira1
MACIANO, Viviane de Arcega2
RESUMO
Este artigo fala sobre a mediação da aprendizagem no processo de inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais nas aulas de Educação
Física escolar e tem por objetivo investigar na literatura a respeito do tema nas áreas de Educação Física Adaptada, Esporte Adaptado na Educação Especial e de que maneira o Professor de Educação Física, no papel de mediador da aprendizagem, pode interferir no processo ensino-aprendizagem fazendo com que seu aluno possa aprender os conteúdos e que essa aprendizagem também possa levar o aluno a se desenvolver em outras áreas da educação bem como nas atividades da vida diária. A metodologia utilizada foi a pesquisa descritiva de caráter bibliográfico. Os principais autores que fundamentam este trabalho são Budel e Meier (2012), que trataram em seu livro a respeito da teoria da
Mediação da Aprendizagem que foi desenvolvida por Reuven Feuertein. A partir desta revisão de literatura pudemos concluir que a Mediação da
Aprendizagem nas aulas de Educação Física pode melhorar muito os resultados esperados para os alunos da Educação Especial devido ao grande potencial de flexibilidade e adaptações que as aulas de Educação Física permitem e da proximidade e vínculo de afetividade que o professor adquire ao fazer a mediação do conhecimento para com o aluno, proximidade e afetividade estas que permitem ao professor conhecer melhor as limitações e potencialidades e interesses do aluno, bem como despertar no mesmo confiança e admiração pelo professor, levando também o mesmo a perceber em si mesmo o potencial que possui e os progressos obtidos nas aulas de
Educação Física.
Palavras chave: Educação Física. Inclusão. Mediação da Aprendizagem.

1 INTRODUÇÃO

Neste artigo trataremos do tema Mediação da Aprendizagem no processo de inclusão nas aulas de Educação