alunos e escola

apresentado nesse documento é o Marco de Referência o qual descreve a situação política, econômica e social em que a Escola 31 de Março está inserida, considerando o contexto atual do Brasil, Estado e Município. Relata ainda, o resumo da história de Arapiraca, sua localização, seus limites e um pouco de sua evolução, retratando sua economia, administração política, desenvolvimento, cultura e o seu progresso ao longo da história. Destaca ainda, a rede de ensino nas esferas: estadual, municipal, particular e federal. Evidencia também, a história da nossa escola, do bairro onde ela se localiza, as modalidades de ensino que oferece, apresenta sua estrutura nos diversos aspectos: físicos, humanos e administrativos. Menciona os Programas que a escola participa provenientes das verbas do governo federal e também municipal. Trata também das diretrizes e normas que fundamentam a educação, mediante a LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação). O segundo marco apresenta a fundamentação teórica em que a escola está baseada, expressa nosso pensamento de homem nossa missão, nossa visão de futuro e os valores que propagamos, bem como os princípios norteadores. O terceiro marco deste trabalho vem tratando da operacionalização. Como a escola administra seus problemas administrativos e disciplinares. Em seguida apresenta o diagnóstico da escola, referindo-se a família, aos resultados da escola, problemas enfrentados e sucessos alcançados e as soluções apresentadas para minimizar os…

A REPRESENTAÇÃO DA PEDAGOGIA TRADICIONAL E DA ESCOLA NOVA SEGUNDO A PROPAGANDA E A PRODUÇÃO TEÓRICA DOS PERSONAGENS DO MOVIMENTO RENOVADOR BRASILEIRO - UM ESTUDO DA COLEÇÃO “ESCOLA NOVA BRASILEIRA” DE JOSÉ SCARAMELLI (1931) Merilin Baldan – Mestranda em Educação Escolar/FCLAR – UNESP (merilinbaldan@gmail.com) Alessandra Arce – Departamento de Educação/UFSCar (alessandra.arce@gmail.com) Agência de Fomento: FAPESP 1. Introdução “O que está em questão é a amplitude e a qualidade dos…

A ESCOLA E O ALUNO MONITOR Prof. Geraldo inácio Pozo, em seu artigo Para que deve formar a escola? Da Transmissão de Conteúdos à Formação de Capacidades, afirma que “Um sistema educativo (...) tem como função formativa essencial fazer que os futuros cidadãos interiorizem, assimilem a cultura em que vivem, em sentido amplo, compartilhando as produções artísticas, científicas, técnicas, etc., próprias dessa cultura. Deve levar o aluno a compreender seu sentido histórico, mas também…

O PROFESSOR, O ALUNO E ESCOLA. Observamos que a educação escolar de hoje passa por dificuldade. Para isso, precisamos ser pertinente debater sobre o contexto que concluem nessa constituição. Talvez a partir do vínculo estabelecido entre a escola, o aluno e o professor que se dará ou não o êxito na vida escolar do aluno.Hoje por falta de tempo de seus familiares não tem dado a educação não formal. Atualmente os alunos vão a escola totalmente desmotivado, sem perspectiva, uns dos motivos,…

Escola, pais e alunos: Uma relação de grande importância para se ter uma educação de qualidade Trabalhar na Educação nos dias atuais requer do professor uma postura diferente do que acostumado no passado. O educador deve estar sempre atualizado e preparado para enfrentar os diversos problemas encontrados no seu dia-a-dia. A escola é o lugar que você irá encontrar vários tipos de alunos, com cultura e educação diferente, principalmente nas escolas públicas, que nos deparamos com…

A RELAÇÃO DOS ALUNOS COM A ESCOLA PÚBLICA Tornou-se comum dizer que a escola pública está em crise, desmoronando e fadada até mesmo ao desaparecimento. Porém, esta instituição mantém uma rara e enorme capacidade de sobrevivência, buscando atualizar-se junto às mudanças sociais, tecnológicas e culturais. Ainda que limitada ao ler, escrever, contar continua reproduzindo um projeto vigente. Nenhuma outra instituição recebeu tantos adjetivos quanto a escola pública. Nos anos 70 foi…

Limitações da escola ao professor e ao aluno Geane Teodoro Damasceno A disciplina escolar é um conjunto de regras que devem ser obedecidas tanto pelos professores quanto pelos alunos para que o aprendizado escolar tenha êxito. Como em qualquer relacionamento humano, na disciplina é preciso levar em consideração as características de cada um dos envolvidos: professor e aluno, além das características do ambiente. Segundo Aquino, a confiança que a escola deposita no professor é o que…

No seminário deve contemplar: - Quais os problemas que ocorrem no espaço escolar quando se fala na inclusão do surdo? - Quais as adaptações curriculares e estrategias para uma inclusão eficiente? - Quais as praticas educativas existentes na inclusão do surdo? Cristina Broglia Feitosa de Lacerda A INCLUSÃO ESCOLAR DE ALUNOS SURDOS: O QUE DIZEM ALUNOS, PROFESSORES E INTÉRPRETES SOBRE ESTA EXPERIÊNCIA CRISTINA BROGLIA FEITOSA DE LACERDA* RESUMO: Este artigo focaliza uma…

SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 O PAPEL DA ESCOLA 4 3 DIFERENÇA ENTRE METODOLOGIA TRADICIONAL E HISTORICO-CULTURAL 5 4 CONSIDERAÇÕES FINAIS......................................................................................6 5 REFERENCIAS.........................................................................................................7 1 INTRODUÇÃO O presente trabalho é apresentado com algumas reflexões sobre os papéis de professores, alunos e da escola, na…

Caracterização de uma escola que oferta EJA A pesquisa foi realizada em EMEF” localizado no bairro Barro Branco município da Serra. A escola oferta a educação básica do 1° ao 9° ano no matutino e vespertino, educação especial e a modalidade EJA no noturno. Esta pesquisa foi realizada, através de um conversa com a pedagoga que trabalha na escola três vezes por semana. Segundo seu esclarecimento, para que ela fique os cinco dias da semana teria que ter mais duas turmas o noturno. Foi-nos…