Altas Habilidades Superdotação Artigo

Art. 58. Entende-se por educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação escolar oferecida preferencialmente na rede regular de ensino, para educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013) § 1º Haverá, quando necessário, serviços de apoio especializado, na escola regular, para atender às peculiaridades da clientela de educação especial. § 2º O atendimento educacional…

Matéria:Área Intelectual e Condutas Típicas Altas Habilidades e Superdotação 1) Atender as necessidades Educativas especiais é papel da: a) Família. b) Escola. c) Sociedade. d) Político. 2) A proposta de inclusão atual considera: a) Uma educação voltada exclusivamente para alunos ricos. b) Uma educação voltada a atender as necessidades educacionais especial de todos os alunos inclusive daqueles que tem deficiência. c) Uma educação voltada a atender apenas alunos com…

Atendimento Educacional Especializado - AEE Brígida Maria RESUMO O presente artigo pretende tecer uma discussão sobre quem são os alunos, em situação de inclusão, encaminhados para o atendimento educacional especializado frente à nova Política de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva e como as orientações deste documento veem produzindo efeitos nos contextos educacionais e nas redes de ensino. Refletir sobre quem são estes alunos remete à reflexão sobre este espaço educacional

cabe dizer que a Constituição Federal de 1988 consagrou em seu artigo 205 e seguintes, a educação como um direito de todos e garantiu o atendimento educacional especializado aos portadores de deficiência. xxxxxxxxxxxxxxxxxx Esses alunos compreendiam os que apresentassem deficiências sensoriais, deficiências múltiplas, condutas típicas e altas habilidades. ffffffff

de 11 de setembro de 2001 estabelece em seu artigo 5º, aqueles que apresentam durante o processo educacional (BRASIL, 2001): I - dificuldades acentuadas de aprendizagem ou limitações no processo de desenvolvimento que dificultem o acompanhamento das atividades curriculares [...]; II - dificuldades de comunicação e sinalização diferenciadas dos demais alunos, demandando a utilização de linguagens e códigos aplicáveis; III - altas habilidades/superdotação, grande facilidade de…

...........26 1.Introdução O Atendimento Educacional Especializado – AEE, é realizado nas escolas, em Salas de Recurso Multifuncional – SEM, sendo este de grande importância para o bom desempenho das competências e habilidades das pessoas com Deficiências. Ao realizar a leitura dos documentos Internacionais e Nacional, podemos observar a necessidade de o professor de AEE realizar um trabalho com perfeição. E podemos constatar na leitura da Politica Nacional…

desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação. (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013)” No artigo 4° da LEI Nº 7.853 é colocado o ensino especializado como dever do Estado. No artigo 8° da LEI Nº 7.853, classifica-se como crime a negação de matrícula como no caso de Caio. “Art. 4º O dever do Estado com educação escolar pública será efetivado mediante a garantia de: III - atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do…

aluno a questionar a sua realidade, analisar,expor ideias,os configurando como um sujeito critico e criativo. Enriquecer o currículo, com o objetivo de desenvolver as potencialidades dos alunos com Altas habilidades/superdotação. Adaptar e flexibilizar o currículo e ação pedagógica. O Aluno precisará Identificar, analisar e comparar os diferentes discursos sobre a realidade: as explicações das Ciências Sociais,…

Enunciado: Considerando a história da educação inclusiva estudada até o momento, aponte quais foram os avanços atingidos pela Declaração Mundial sobre Educação para Todos, em março de 1990, em Jomtien, Tailândia. Para tanto, considere os artigos 01 a 10 desse documento e faça uso das diferentes informações que foram disponibilizadas nas aulas. Para finalizar seu trabalho, faça uma análise dos avanços ocorridos nos documentos promulgados após a Declaração Mundial sobre Educação para todos. Entre

atendimento educacional especializado para alunos com transtornos globais do desenvolvimento > 129 Nerli Nonato Ribeiro Mori / Silvia Helena Altoé Brandão CAPÍTULO 11 O Atendimento Educacional Especializado para alunos com Altas Habilidades e Superdotação > 141 Denise Maria de Matos Pereira Lima / Silvia Helena Altoé Brandão CAPÍTULO 12 Transtornos Funcionais Específicos da Aprendizagem e a Inclusão Renata Adriana de Oliveira Campos / Cristina Cerezuela…