• LUDICO, O PRAZER DE BRINCAR E SUA RELAÇÃO AO PRAZER DE APRENDER NA EDUCAÇÃO INFANTIL.
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    4173 Palavras 17 Páginas
  • A importância do brincar no ensino fundamental(artigo científico)
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  • A importancia do brincar
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  • O brincar
    PARA A PROVA WINDYZ BRAZAO FERREIRA [PRPED***20081] [ 15/04/11, 18:58]: Prezad@s Estudantes, Como a Mediadora profa. Alessandra já informou, o dia da prova está chegando e agora é hora de estudar para realizar uma boa prova. A prova contém uma história que aconteceu em uma escola brasilei
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  • O brincar na infancia
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  • Brincar na educação infantil
    ELIANA MARIA MAGNANI O BRINCAR NA PRÉ-ESCOLA: UM CASO SÉRIO? UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO 1998 ELIANA MARIA MAGNANI Este exemplar corresponde à redação final da Dissertação defendida por ____________________________ e aprovada pela Comissão Julgad
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  • O brincar na educação infantil
    O BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL MARYÊ MATOS GRANADO ARAGÃO 152896 ROSIMERI DE SOUZA MASCARI 152671 RESUMO: A brincadeira expressa á forma como uma
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  • Aprender brincando
    APRENDER BRINCANDO: O LÚDICO NA APRENDIZAGEM O jogo no processo de aprendizagem O brincar e o jogar são atos indispensáveis à saúde física, emocional e intelectual e sempre estiveram presentes em qualquer povo desde os mais remotos tempo. Através deles, a criança desenvolvem a linguagem, o
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  • Do brincar e sua importancias
    CAPITULO I DO BRINCAR E SUA IMPORTANCIA. O brincar é sem dúvida um meio pelo qual os seres humanos e os animais exploram uma variedade de experiências em diferentes situações, para diversos propósitos. Considerem, por exemplo, quando uma pessoa adquire um novo equipamento, tal como uma má
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  • Brincar e personalidade
    D.W.WINNICOTT O Brincar & a Realidade Coleção Psicologia Psicanalítica Direção de Titulo original: Plaving and Reality. Traduzido da primeira edição inglesa publicada . em 1971 por Tavistock Publications Ltd., 11 Ncw Fetter Lane, London EC 4. Copirraite (E) 1971 de D. W. Winnicott. Ed
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  • Aprender brincando
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  • O brincar
    Pesquisas na área da Educação revelam que a escolarização da criança tem se constituído, na maioria das vezes, num grande obstáculo para que se respeite o direito de brincar, ou seja, as atividades mais desenvolvidas pelas crianças durante o tempo que permanecem na escola se restringem à l
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  • O brincar como cenário de apropriações significantes e a criança síndrome de down
    UNIVERSIDADE CASTELO BRANCO E IESDE DO BRASIL S.A. PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL O BRINCAR COMO CENÁRIO DE APROPRIAÇÕES SIGNIFICANTES E A CRIANÇA SÍNDROME DE DOWN ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL Rio de Janeiro 2006 ANA MARIA PINTO GRACHTEN LISIANE GIL Psicopedagogia Inst
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