Metodologia Triangular artigos e trabalhos de pesquisa

  • METODOLOGIA TRIANGULAR E SUA APLICABILIDADE

    METODOLOGIA TRIANGULAR E SUA APLICABILIDADE RESUMO A metodologia triangular para o ensino de arte é de suma importância ao possuir parâmetros consistentes e trabalhar a realidade da unidade escolar, a qual está sendo aplicada. Outro ponto positivo é a qualificação do professor que ela exige para que se possa efetuar um trabalho de aprendizagem do aluno, de forma viva, critica e significativa. ...

    1672  Palavras | 7  Páginas

  • proposta triangular

    outro. Metodologia Triangular ou Proposta Triangular? Foi no esforço dialogal entre o discurso pós-moderno global e o processo consciente de diferenciação cultural também pós-moderno que, no Ensino da Arte, surgiu a abordagem que ficou conhecida no Brasil como Metodologia Triangular, uma designação infeliz, mas uma ação reconstrutora. [...] Culpo-me por ter aceitado o apelido e usado a expressão Metodologia Triangular em meu livro [...], depois de anos estou convencida de que metodologia é a construção...

    1374  Palavras | 6  Páginas

  • ADRIANA PROPOSTA TRIANGULAR

    RESUMO PROPOSTA TRIANGULAR A proposta triangular um caminho para atingirmos uma educação voltada para o ser humano apreciador da arte. Ela é hoje a principal referência para o ensino de arte no Brasil, mas a autora não aceita que a abordagem seja tratada como uma simples metodologia. A proposta triangular um caminho para atingirmos uma educação voltada para o ser humano apreciador da arte. Ela é hoje a principal referência para o ensino de arte no Brasil, mas a autora não aceita que a abordagem...

    1151  Palavras | 5  Páginas

  • A proposta triangular no ensino da flauta doce

    CENTRO UNIVERSITÁRIO ADVENTISTA DE SÃO PAULO CURSO DE EDUCAÇÃO ARTÍSTICA/MÚSICA ELCANA PEREIRA. MORAIS SÔNIA ROCHA ALMEIDA METODOLOGIA TRIANGULAR COMO PROPOSTA PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE FLAUTA DOCE COM ALUNOS DE 9 A 15 ANOS ENGENHEIRO COELHO 2012 ELCANA PEREIRA. MORAIS SÔNIA ROCHA ALMEIDA METODOLOGIA TRIANGULA COMO PROPOSTA PARA O ENSINO/APRENDIZAGEM DE FLAUTA DOCE COM ALUNOS DE 9 A 15 ANOS Trabalho de Conclusão de Curso do Centro Universitário...

    6900  Palavras | 28  Páginas

  • historico da proposta triangular

    Professor: Roberto Ferreira Histórico da Proposta Triangular Aluna: Luzineide S. Silva Arruda 2014 Sumário: Introdução: Página..............................................................................................3 Histórico da Proposta Triangular: Página...........................................................4 Conclusão: Página......

    4692  Palavras | 19  Páginas

  • ENSINO DE ARTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA INTERVENÇÃO DE ACORDO COM A ABORDAGEM TRIANGULAR

    ENSINO DE ARTE NAS SÉRIES INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: UMA INTERVENÇÃO DE ACORDO COM A ABORDAGEM TRIANGULAR Andrea Gomes da Rocha INTRODUÇÃO O presente trabalho busca relatar a experiência vivenciada no Curso de Pedagogia na realização de um projeto de intervenção, cujo objetivo foi analisar as práticas educativas utilizadas nas séries iniciais do Ensino Fundamental nas aulas de Arte, visando conhecer a realidade atual do ensino de Arte na escola e identificar possíveis problemas a serem...

    1131  Palavras | 5  Páginas

  • Abordagem triangular na pratica

    ABORDAGEM TRIANGULAR NA PRÁTICA DO ARTE-EDUCADOR: APROXIMAÇÕES, DILEMAS E DIFICULDADES NO COTIDIANO DA SALA DE AULA ENFOQUE TRIANGULAR EN LA PRÁCTICA DEL ARTE-EDUCADOR: ENFOQUES, DILEMAS Y LAS DIFICULTADES PARA COTIDIANO DEL SALA DE CLASE DE OLIVEIRA, A.P. Universidade Federal do Pará RESUMO Este artigo enfoca concepções sobre a Proposta Triangular para o ensino de artes, colocada em prática por três professores de duas instituições de ensino fundamental e médio da região metropolitana de Belém...

    2339  Palavras | 10  Páginas

  • TESTE TRIANGULAR

    alimento, onde uma equipe pode dar respostas que indicarão a preferência do consumidor, diferenças e preferências entre amostras, seleção do melhor processo e determinação do grau ou nível de qualidade do produto, possibilitando aplicações diversas de metodologia quantitativa. Os requisitos de aceitabilidade do produto podem ser obtidos empregando-se métodos de análise dirigidos às expectativas do consumidor com avaliadores treinados ou não treinados (LANZILLOTTI, 1999). Para se fazer uma análise sensorial...

    1276  Palavras | 6  Páginas

  • Apreciação da obra de arte: a proposta triangular

    Apreciação da obra de arte: a proposta triangular Raimundo Matos de Leão* Antes de abordar o assunto propriamente dito, gostaria de apresentar um texto de Leonardo da Vinci, solicitando ao leitor que o mantenha no foco de sua atenção durante a leitura desse artigo, cujo tema é a apreciação da obra de arte tendo como ponto de partida a proposta triangular de Ana Mae Barbosa. Não vês que o olho abraça a beleza do mundo inteiro? (...) É janela do corpo humano, por onde a alma especula e frui ...

    3547  Palavras | 15  Páginas

  • DETERMINAÇÃO DA VAZÃO NO VERTEDOR TRIANGULAR

    PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA CURSO DE ENGENHARIA CIVIL DETERMINAÇÃO DA VAZÃO NO VERTEDOR TRIANGULAR GOIÂNIA 2014 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA DETERMINAÇÃO DA VAZÃO NO VERTEDOR TRIANGULAR Relatório de aula prática referente ao experimento 04 da disciplina de Hidráulica. Professor: Fernando Ernesto Turma: A01-4 GOIÂNIA ...

    787  Palavras | 4  Páginas

  • CONSIDERAÇÕES ACERCA DA PROPOSTA TRIANGULAR DE ANA MAE BARBOSA

    CONSIDERAÇÕES ACERCA DA PROPOSTA TRIANGULAR DE ANA MAE BARBOSA Gislaine da Silva C. Ronchi Profª Tutora Externa: Adriana de Souza Barro de Biasi Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Artes Visuais (0050) – Trabalho de graduação 05/11/2013 RESUMO: Com o título: Considerações acerca da Proposta Triangular de Ana Mae Barbosa, este estudo enfatiza o tema já mencionado e visa destacar a importância da arte e os modernos sistemas de ensino que essa grande educadora trouxe...

    5621  Palavras | 23  Páginas

  • Teste triangular

    CIÊNCIAS DA SAÚDE DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO DISCIPLINA: ANÁLISE SENSORIAL DE ALIMENTOS PROFESSORA: DRA REGILDA SARAIVA DOS REIS MOREIRA ARAÚJO CELMA DE OLIVEIRA BARBOSA LAYANE CARINE SILVA RODRIGUES TESTE TRIANGULAR TERESINA, ABRIL / 2012 LAYANE CARINE SILVA RODRIGUES TESTE TRIANGULAR PROFESSORA: DRA REGILDA SARAIVA DOS REIS MOREIRA ARAÚJO CELMA DE OLIVEIRA BARBOSA ESTAGIÁRIAS DOCENTES: ANA PAULA DE MELO SIMPLÍCIO MÁRCIA LUIZA DOS SANTOS BESERRA PESSOA MONITORAS: JULIANA MARANHÃO ...

    1029  Palavras | 5  Páginas

  • Fichamento - Proposta ou Abordagem Triangular

    Abordagem Triangular. In: ______ (Org) A imagem do ensino de arte: 1980 e novos tempos. 8 ed. São Paulo: Perspectiva, 2010. p. XXV-XXXIV “A sociedade muda, a arte muda as necessidades da educação mudam. Por que os teóricos não podem mudar com todas essas mudanças? Tive a felicidade de viver muito e de refazer pesquisas sobre os mesmos temas em diferentes tempos.” (BARBOSA, 2010, p. XXVII) Ana Mae Barbosa diz a respeito das críticas por reavaliar a expressão Metodologia Triangular usada em seu...

    635  Palavras | 3  Páginas

  • Metodologia do ensino de arte

    ATIVIDADE PARA O PORTIFOLIO Livro – Metodologia do Ensino de Artes - SANTOS, Gisele do Rocio Cordeiro Mugnol Pag.100 e 101 PLANEJAMENTO DE AULA – METODOLOGIA TRIANGULAR Aprendizes/ serie - 5º ano Carga horária – 6 aulas Professora = Rosimeire Objetivos da aula – Desenvolver questionamentos de leitura das obras. - Levar o aluno a refletir sobre os temas propostos. - Desenvolver atividades que expressem suas idéias...

    899  Palavras | 4  Páginas

  • metodologia do ensino de teatro

    METODOLOGIAS DO ENSINO DE TEATRO Escrito por Ricardo Ottoni Vaz Japiassu Seg, 25 de Julho de 2005 03:00 Imprimir UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA-Uneb Departamento de Educação/Campus XV – Valença/Ba METODOLOGIAS DO ENSINO DE TEATRO Procedimentos didático-pedagógicos na perspectiva de uma educação emancipadora Alocução do Prof. Dr. Ricardo Ottoni Vaz Japiassu [1] durante sessão de abertura do II...

    5881  Palavras | 24  Páginas

  • Formul Rio Plano De Aula Metodologia

    UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO PLANO DE AULA ARTE E MATEMÁTICA 5°A MEMORIAL NOTURNO FORMULÁRIO PARA ELABORAÇÃO DE PLANO DE AULA METODOLOGIA DE ENSINO DA MATEMÁTICA Prof. Ricardo de Souza Educador elaborador 1: Elaine Almeida da Silva 912201429 Educador elaborador 2: Elaine Cristina Gomes dos Santos ...

    1413  Palavras | 6  Páginas

  • Metodologia no ensino de artes.

    livre’, que muitos devem ter experienciado nas aulas de artes. Os artistas e educadores que idealizavam o ensino de arte através da livre-expressão foram fortemente influenciados pela escola de Frank Cizek na Áustria. Essa escola desenvolvia sua metodologia de ensino de arte baseada no estímulo da criatividade individual e livre, abordando dois conceitos opostos: experiência subjetiva e recognição objetiva . A Pedagogia Nova surge no Brasil com a democratização política em 1932, através das idéias...

    3121  Palavras | 13  Páginas

  • UTA: Língua Portuguesa – fase II, disciplinas: Metodologia do Ensino de Artes e Musica na sala de aula.

     CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER UTA: Língua Portuguesa – fase II Metodologia do Ensino de Artes e Musica na sala de aula MARIA DO SOCORRO DE SOUTO DANTAS RU:985079 1. Introdução Esta pesquisa é baseada nas aulas propostos pela UTA: Língua Portuguesa – fase II, disciplinas: Metodologia do Ensino de Artes e Musica na sala de aula. Para o desenvolvimento e compreensão desse projeto utilizei de vários recursos disponibilizados pelo AVA: vídeos-aulas, fórum e slides...

    3745  Palavras | 15  Páginas

  • Metodologia da matematica

    S E METODOLOGIA DE MATEMÁTICA PARA OS CICLOS INICIAIS José Luiz Magalhães de Freitas Departamento de Matemática – CCET – UFMS – Brasil jluiz@dmt.ufms.br Marilena Bittar Departamento de Matemática – CCET – UFMS – Brasil marilena@dmt.ufms.br Iraci Cazzolato Arnaldi UNIDERP – Campo Grande – MS –Brasil jfreitas@nin.ufms.br 1. INTRODUÇÃO Este minicurso destina-se a acadêmicos de pedagogia, professores e outros profissionais que atuam na formação inicial e continuada de professores dos...

    3607  Palavras | 15  Páginas

  • trabalho de metodologia visual

    Faculdade Anhanguera Educacional- Anápolis Metodologia Visual Textos, Símbolos e Mostradores Iluminação e Cores Matéria: Metodologia Visual Textos, Símbolos e Mostradores Tipologia O que é família tipológica? É um conjunto composto por todas as letras do alfabeto, incluindo maiúsculas e minúsculas , caracteres especiais, algarismos, sinais de ortografia, pontuação com elementos visuais,sendo eles, hastes, traves, curvas e serifas. Lapidárias ou Bastões A principal...

    1673  Palavras | 7  Páginas

  • aula de metodologia

    30.04.2014 Aula de Metodologia Cientifica Professor: Celso RESUMOS Da mesma forma que as fichas, para os pesquisadores os resumos são instrumentos obrigatórios de trabalho através dos quais se podem selecionar obras que merecem a leitura do texto completo. Entretanto, os resumos só são válidos quando contiver, de forma sintética e clara, tanto a natureza da pesquisa realizada quanto os resultados e as conclusões mais importantes, em ambos os casos destacando-se o valor dos achados ou de sua...

    2544  Palavras | 11  Páginas

  • Metodologias Diferenciadas Para O Ensino Da Matematica Leticia Inacio

    Faculdade Associada Brasil Letícia Inácio Carvalho Pinto Metodologias diferenciadas para o ensino da Matemática no Ensino Fundamental Taubaté – SP 2015 Letícia Inácio Carvalho Pinto Metodologias diferenciadas para o ensino da Matemática no Ensino Fundamental Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Faculdade Associada Brasil – FAB, para obtenção do título de Metodologias diferenciadas para o ensino da Matemática no Ensino Fundamental, sob orientação da Professora...

    8008  Palavras | 33  Páginas

  • “Metodologia aplicada em medições com micrômetros”

    Mecânica Turma 1STFM METROLOGIA E CONTROLE DIMENSIONAL “Metodologia Aplicada em Medições com Micrômetros” Integrantes: Emanuel de Souza Guilherme Pontes Jeferson Almeida Josué Candido Diego Oliveira João Arthur Docente: Eduardo Gavira Bonani Campinas Outubro de 2012 Emanuel de Souza Guilherme Pontes Jeferson Almeida Josué Candido Diego Oliveira João Arthur METROLOGIA E CONTROLE DIMENSIONAL “Metodologia Aplicada em Medições com Micrômetros” Relatório apresentado...

    4175  Palavras | 17  Páginas

  • Fichamento - metodologia do ensino da arte

    Metodologia do Ensino de Arte – M. Heloísa Ferraz, M. Fusari – resenha Qual o objeto de estudo do ensino de arte? Na formação de professores do magistério as vivências em arte e a teoria são fundamentais, bem como “compreender e atuar com a arte na vida infantil”. Observando a imaginação da criança e ajudando a desenvolvê-la podem-se aprimorar suas “habilidades perceptivas, analíticas e críticas”. O professor deve também conhecer a trajetória histórica das metodologias em arte. PARA FAZER PENSAR...

    3182  Palavras | 13  Páginas

  • Design e Arte-Educação: Uma Intersecção Metodológica

    escolares a museus ................ 20 Figura 4 – O professor como agente estimulante e afetivo ..................................... 23 Figura 5 – Esquema representativo da Proposta Triangular .................................... 33 Figura 6 – Representação das quatro ações consequentes da proposta triangular... 34 Figura 7 – Exemplo de Fractal.................................................................................. 42 Figura 8 – Arthur Bispo do Rosário e duas de suas Assemblages ...

    17158  Palavras | 69  Páginas

  • Habilidade sensorial

    Regina Gregório – Departamento Alunos: Rafael 1- CONDIÇÕES DOS TESTES Foram realizados quatro testes, o teste triangular para gosto, o teste triangular para cor, o teste de ordenação para textura e teste de identificação para aromas. O teste triangular para gosto foi feito nas cabines individuais, com luz vermelha e realizado de três em três pessoas. O teste triangular para cor foi feito nas cabines individuais, com luz branca e realizado de três em três. O teste de ordenação para textura...

    1491  Palavras | 6  Páginas

  • resenha critica de Arte Educa o 1

    Arte e Educação como requisito para fins avaliativos. CARUARU-PE 2015. A ABORDAGEM TRIANGULAR NO ENSINO DAS ARTES E CULTURAS VISUAIS Resenha crítica do Capítulo 1: CHOQUE E FORMAÇÃO: SOBRE A ORIGEM DE UMA PROPOSTA PARA O ENSINO DA ARTE - Rita Bredariolli. Para iniciar esta resenha crítica, vamos conhecer um pouco sobre o percurso acadêmico que as autoras do referido texto e da Abordagem Triangular percorreram. Está se fazendo referencia a Bredariolli e a Barbosa, para que através desse...

    1153  Palavras | 5  Páginas

  • etapas que envolvem um projeto educativo e suas finalidades

    Características; Leitura e produção textual ou escrita. TEMA DA AULA Fábula “A cigarra e a formiga”. TEMPO DE DURAÇÃO 45min RECURSOS MATERIAIS Texto da fábula xerocopiada; Quadro magnético; Aparelho de som e tiras didáticas. METODOLOGIA Leitura em voz alta feita pela professora; Colocar o CD da fábula no aparelho de som para todos ouvirem; Montar a fábula no quadro conforme for contada (cada criança tem a tira); Representar a fábula através da dramatização. AVALIAÇÃO Desempenho...

    1110  Palavras | 5  Páginas

  • Relatorio 1 E 2 Hidraulica

    1,5 Qe = Ke x Le x He Para Vertedor Triangular de Parede Delgada, temos: 2,5 Qt = Kt x Ht Onde: Q = Vazão K = Constante a ser calculada H = Carga Hidráulica L = Largura do vertedor III) MONTAGEM: A pratica consta da calibração de vertedores, por comparação com a vazão determinada por um primeiro meio conhecido. Deverão ser montados na canaleta os 03 vertedores retangular (r), triangular (t) e de parede espessa (e). As tomadas de pressão...

    867  Palavras | 4  Páginas

  • O ensini da arte no brasil

    construir METODOLOGIA DE ENSINO REPPETITIVO E MECANICO. Com a lei n 5.692/71 a EDUCACAO ARTISTICA é incluída no currículo escolar como ATIVIDADE EDUCATIVA e não como uma disciplina. Em 1988, iniciam-se as discussões sobre a nova lei de diretrizes e base, após a lei 9394/96 o ensino de educação artística tornou-se obrigatório na educação básica. (ENSINO DE ARTE NO BRASIL NOS ANOS DE 1990( A proposta de uma nova metodologia especificamente ai ensino da arte, a chamada METODOLOGIA TRIANGULAR é inserida...

    765  Palavras | 4  Páginas

  • Novas metodologias para clusterização de dados

    NOVAS METODOLOGIAS PARA CLUSTERIZAÇÃO DE DADOS ÍNDICE AGRADECIMENTOS iii RESUMO iv ABSTRACT v 1 INTRODUÇÃO 1 1.1 Objetivo da Tese 1 1.2 Relevância e Aplicações 1 1.3 Organização do texto 3 2 CLUSTERIZAÇÃO DE DADOS 4 2.1 Introdução 4 2.2 O problema de Clustering 4 2.3 Definição Formal 6 2.4 Aplicações 7 2.5 Dificuldades para encontrar o Clustering correto 9 2.6 Estruturas de dados 10 2.7 Tipos de dados 12 2.8 Medidas de similaridade 13 2.8.1 Variáveis escaladas em intervalos 14 ...

    9978  Palavras | 40  Páginas

  • MEDIÇÃO DE VAZÃO PELO MÉTODO DO VERTEDOURO SEM CONTRAÇÃO LATERAL

    de vazão através do método do vertedouro sem contrações laterais e comparação de métodos de cálculo. A metodologia utilizada para cálculo foi a equação fundamental dos vertedores e a equação de Francis. Os resultados mostram que apesar das condições de calibração dos equipamentos não serem as melhores foi possível chegar a um resultado satisfatório de medição e que ambas as metodologias de cálculo são adequadas para situação em estudo. Palavras–chave: Vazão. Vertedouro. Métodos. ii ...

    1915  Palavras | 8  Páginas

  • Administração

    melhor a abordagem metodológica específica desta área de conhecimento, conhecida como Proposta Triangular para o ensino da Arte, sistematizada por Ana Mae Barbosa2. Na observação de trabalhos desenvolvidos por professores de Arte nas escolas, e principalmente, pelo fato dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Arte se embasarem nesta teoria (FISCH, 2006, p.2), apontou-se a forte influência da Proposta Triangular, indicando importantes discussões que giram em torno das questões de natureza epistemológica...

    67009  Palavras | 269  Páginas

  • CONSTRUÇÃO DE SÓLIDOS GEOMÉTRICOS

    10 Figura 3 - Tetraedro...... 10 Figura 4 - Cubo planificado...... 11 Figura 5 - Cubo planificado com dobradiças...... 11 Figura 6 - Cubo...... 11 Figura 7 - Prisma de base triangular planificado...... 11 Figura 8 - Prisma de base triangular planificado com dobradiças...... 11 Figura 9 - Prisma de base triangular...... 11 Figura 10 - Prisma de base pentagonal planificado...... 12 Figura 11 - Prisma de base pentagonal planificado com dobradiças...... 12 Figura 12 - Prisma de base pentagonal...

    1925  Palavras | 8  Páginas

  • Trabalho

    o líquido escoa. Podem ser instalados em cursos d’água naturais ou artificiais. Recomendado para pequenos cursos d’água ou canais com vazão média entre 10 e 300L/s. Tipos de vertedor e suas equações para a determinação da vazão: 1) Vertedor triangular (Maior precisão para pequenas Vazões) L L Equação: Q=1,42.H2,5.tgθ2 Onde: L: Largura da soleira; H: Altura da lâmina de água que passa sobre a soleira (carga hidráulica). 2) Vertedor retangular Equação Q=1,84.L.H1,5: Onde: L:...

    849  Palavras | 4  Páginas

  • Laudo conclusão

    creadigital.com.br/mg/savoi  NOTA DE PROJETO:    A torre estaiada é a solução mais econômica por atingir grandes alturas e com elevada capacidade de carga, porém exige-se disponibilidade de terreno para sua instalação. Possui seção transversal triangular ou quadrada, estaiada com cordoalhas galvanizadas, projetada segundo às Normas ABNT, AISC e especificações técnicas. Indicada para rádio, televisão, sistemas eólicos e demais sistemas. Dito isto, com objetivo de melhorar a qualidade e atender a...

    1398  Palavras | 6  Páginas

  • Miq Peixe

    produtos, entretanto, os métodos utilizados para medi-la variaram em função do estágio de evolução tecnológica da indústria. Para a industria de alimentos dos países desenvolvidos, existe quatro fases na metodologia de avaliação da qualidade sensorial. Histórico Fases na metodologia de avaliação da qualidade dos alimentos Período anterior a 1940 Época artesanal ou pré-científica da industria de alimentos, período onde a qualidade sensorial era determinada pelo “dono” ou encarregado...

    1287  Palavras | 6  Páginas

  • Relatório de Hidrologia - Permeabilidade

    ...........................04 4.2 Bancada do Permeâmetro............................................................04 5. Experimento Realizado........................................................................................05 6. Metodologia de Cálculo.......................................................................................06 7. Dados Coletados no Laboratório.........................................................................06 8. Resultados...................

    1038  Palavras | 5  Páginas

  • A ARTE ADECA O E OS TR S V RTECES DA PROPOSTA TRIANGULA DE ANA MAE BARBOSA

     A ARTE ADUCAÇÃO E OS TRÊS VÉRTECES DA PROPOSTA TRIÂNGULAR DE ANA MAE BARBOSA FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA Desde o início da história da humanidade a arte sempre esteve presente em nosso dia-a-dia, e tem um importante papel na vida do educando, pois através dela pode se despertar nos alunos a produção para a criação, recriação, percepção e imaginação, estimulando a inteligência e contribuindo para a formação da personalidade do indivíduo permitindo assim a inserção social de maneira mais ampla. ...

    663  Palavras | 3  Páginas

  • Verterdor de parede espessa

    MARCELLA JACINTO DA SILVA MARCUS VINICIUS DE CAMPOS FERREIRA DETERMINAÇÃO DA VAZÃO NO VERTEDOR TRIANGULAR GOIÂNIA 2014 PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE GOIÁS DEPARTAMENTO DE ENGENHARIA ARIELA ABDALLA DANILO PIRES DE CAMPOS Relatório de aula prática referente ao experimento 04 da disciplina de Hidráulica. Professor:...

    814  Palavras | 4  Páginas

  • Trabalho Calculo Num Rico Pronto

    Costa Luis Sérgio Polimeni Mesquita Marcos Julio Cabral Netto Pedro Anselmo Turma RN Recife - PE Outubro/2013 ÍNDICE 1- INTRODUÇÃO.................................................................................................... 2 2- METODOLOGIA 2.1- ELIMINAÇÃO DE GAUSS....................................................................... 3 2.2- FATORAÇÃO LU..................................................................................... 7 3- RESULTADOS 3.1- ELIMINAÇÃO DE GAUSS .....

    1897  Palavras | 8  Páginas

  • Relatório Duo Trio

    ANIMAL – DTRA ENGENHARIA DE ALIMENTOS Métodos Discriminativos – Teste Triangular e Teste Duo-Trio Fernanda Magalhães de Souza Priscila Vieira Costa Silva Itapetinga – BA Novembro de 2012 UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE TECNOLOGIA RURAL E ANIMAL – DTRA ENGENHARIA DE ALIMENTOS Métodos Discriminativos – Teste Triangular e Teste Duo-Trio Trabalho elaborado pelos graduandos em Engenharia de Alimentos...

    1593  Palavras | 7  Páginas

  • UTA: Língua Portuguesa, Fase II - Metodologia do ensino de Artes

    Centro Universitário Internacional - UNINTER Maria do Socorro de Souto Dantas RU: 985079 UTA: Língua Portuguesa, Fase II - Metodologia do ensino de Artes 1. Metodologia do Ensino de Musica Bernadete Zagonel 1.1. O que é Musica Segundo Schafer (1992, p. 35), Musica é “uma organização de som (ritmo, melodia, etc.) com a intenção de ser ouvida.” Acrescento ainda, que Musica pode ser conceituada como a arte de coordenar e transmitir efeitos sonoros, harmoniosos e esteticamente válidos...

    8196  Palavras | 33  Páginas

  • escala hedônica

    SAÚDE DEPARTAMENTO DE NUTRIÇÃO DISCIPLINA: ANÁLISE SENSORIAL DE ALIMENTOS ESCALA HEDÔNICA E TRIANGULAR TERESINA JULHO DE 2013 ESCALA HEDÔNICA E TRIANGULAR TERSINA JULHO DE 2013 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO..........................................................................................................3 2 METODOLOGIA.........................................................................................................

    1635  Palavras | 7  Páginas

  • Arte

    outras formas de atingir o “ser social”, bem como a possibilitar o desenvolvimento de metodologias diferenciadas de integrar arte e educação. O lançamento de uma exposição temática sobre o Abstracionismo disponibilizada pela Galeria de Arte UEPG, aliado ao arte- educador que, motivado pela temática da exposição e vendo a possibilidade de estreitar o contato do aluno com a arte, aplicando a abordagem triangular de Ana Mae, contextualizou em sala de aula o movimento artístico denominado Abstracionismo...

    3995  Palavras | 16  Páginas

  • A arte no ensino fundamental

    lembrando que o papel da arte na escola não é o mesmo da arte ensinada muito tempo atrás. O ensino da Arte contemporânea procura abordar através da Metodologia triangular três princípios básicos para ensino da arte na escola que são eles: o contexto histórico, a leitura de imagem e o fazer artístico,esse método é chamado de Metodologia triangular. Pois entendemos que para o conhecimento em arte, deve ser significativo, contextualizando um tema, realizando reflexões através de leitura de imagem...

    1128  Palavras | 5  Páginas

  • fuzzy ultimo

    Maringá 2015 BRUNO ALEXANDRE NASCIMENTO DE CARVALHO CARLOS HENRIQUE BULLA GRIGIO GUILHERME ROTTA CAPIOTO VICTOR HUGO SALVADOR VINÍCIUS ALVES RODRIGUES MÉTODO: FUZZY AHP Maringá 2015 SumáriO 1 INTRODUÇÃO 4 2 METODOLOGIA APLICADA 5 2.1 ANÁLISE DE DECISÃO MULTICRITÉRIO 5 2.2 BREVE INFORMAÇÃO SOBRE A LÓGICA FUZZY 5 2.3 FUZZY ANALYTIC HIERARCHY PROCESS - FAHP 6 2.4 COMO FUNCIONA O MÉTODO FAHP 7 2.5 EXEMPLO: O FAHP APLICADO À ANÁLISE DE RISCOS DE UMA USINA HIDRELÉTRICA...

    5038  Palavras | 21  Páginas

  • Situando a formação de professores no contexto da educação geral

    o que pretendia um novo enfoque para o Ensino da Arte, gerou uma polivalência, reduzindo a qualidade de ensino da arte. Já a partir da década de 80 surgiu a Metodologia triangular no qual o ensino da arte era baseado na análise da obra, na história, e no trabalho prático. Logo depois esta metodologia foi modificada para Proposta Triangular, que foi uma adaptação a proposta da DBAE para o contexto brasileiro. ...

    509  Palavras | 3  Páginas

  • filosofia da educação

    educativa.  Ed. Paz e Terra S/A.  37ª ed.- São Paulo,  2008.   BARBOSA, Ana Mae.  Abordagem triangular,  no ensino das artes e culturas visuais.   Arte - Estudo e ensino. Ed. Cortez - São Paulo, 2010.  FAZENDA, Ivani C. Arantes. Interdisciplinaridade: história, teoria e pesquisa. 2ª ed. Campinas - SP, Ed. Papirus. 1995. ESCOLA PERFEITA A nossa escola vai usar como filosofia, as ideias de metodologia de Paulo Freire e Ana Mae Barbosa. É uma escola sem muros/janelas. Simbolicamente uma escola...

    712  Palavras | 3  Páginas

  • Matrizes

    Projeto TEIA DO SABER 2006 UNESP – Campus de Guaratinguetá Secretaria de Estado da Educação, SP. Departamento de Matemática Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá Coordenador Prof. Dr. José Ricardo Zeni Metodologias de Ensino de Disciplinas da Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias do Ensino Médio: Matemática I (Curso Inicial) Prof a Dr a Ana Paula Marins Chiaradia MATRIZ INVERSA Matriz Inversa: Seja A uma matriz quadrada de ordem n. Se det A matriz B, tal que...

    675  Palavras | 3  Páginas

  • Algoritmo

    Projeto TEIA DO SABER 2006 UNESP – Campus de Guaratinguetá Secretaria de Estado da Educação, SP. Departamento de Matemática Diretoria de Ensino da Região de Guaratinguetá Coordenador Prof. Dr. José Ricardo Zeni Metodologias de Ensino de Disciplinas da Área de Ciências da Natureza, Matemática e suas Tecnologias do Ensino Médio: Matemática I (Curso Inicial) Prof a Dr a Ana Paula Marins Chiaradia MATRIZ INVERSA Matriz Inversa: Seja A uma matriz quadrada de ordem n. Se detA ≠ 0, então...

    508  Palavras | 3  Páginas

  • Trabalho balança

    912101243 Marcos Felipe Jesus Guimarães 912114324 Relatório apresentado à disciplina de Metodologia de Pesquisa em Engenharia, referente ao 2º semestre do curso de bacharelado em Engenharia Civil da Universidade Nove de Julho para promoção parcial da disciplina. Professor Orientador: OLIVEIRA, A. S. Relatório apresentado à disciplina de Metodologia de Pesquisa em Engenharia, referente ao 2º semestre do curso de bacharelado em Engenharia Civil da Universidade Nove...

    1930  Palavras | 8  Páginas

  • Cálculo numérico

    matriz dos coeficientes triangular superior,  tendo este as mesmas soluções que o original. A decomposição LU é uma forma de fatoração de uma matriz não singular como o produto de uma matriz triangular inferior e uma matriz triangular superior . Às vezes se deve pré-multiplicar a matriz a ser decomposta por uma matriz de permutação. Esta decomposição se usa para resolver sistemas de equações ou encontrar as matrizes inversas. 3.METODOLOGIA 3.1 ELIMINAÇÃO DE GAUSS ...

    1019  Palavras | 5  Páginas

  • A imagem no ensino e aprendizagem de Arte

    ensino artístico desde sua introdução até sua expansão por meio da educação formal e de outras experiências (em museus, centros culturais, escolas de arte, conservatórios etc.). (FERRAZ; FUZARI,1999, p.28). O ensino da Arte passa por diferentes metodologias, e hoje se aborda o ensino da arte como conhecimento e não somente para o desenvolvimento de técnicas. A Arte na escola passou por diversas mudanças e percorreu longos caminhos até se tornar componente curricular obrigatório. Na escola a Arte...

    5015  Palavras | 21  Páginas

  • Estudante

    INTRODUÇÃO 4 2.OBJETIVO 5 3.EQUIPAMENTOS 6 4.PROCEDIMENTO EXPERIMENTAL 6 5.CÁLCULOS 7 5.1-CÁLCULO DA VAZÃO ATRAVÉS DE VERTEDORES 7 5.1.1-Vertedor Retangular 7 5.1.2-Vertedor Triangular 7 6.RESULTADOS OBTIDOS 7 7.CONCLUSÕES 10 8.REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 11 ANEXO – FOTO VERTEDOR RETANGULAR 12 ANEXO – FOTO VERTEDOR TRIANGULAR 12 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem a finalidade de apresentar, sucintamente, o método de obtenção e...

    1198  Palavras | 5  Páginas

  • Aplica O Da Topografia Em Projetos De Acessibilidade

    características especiais, em que a fidelidade geométrica se torna um importante fator. Uma das formas de modelo digital utilizado para representar o terreno é a rede triangular irregular (TIN - Triangulated Irregular Network), em que cada vértice desta rede corresponde a um ponto coletado em campo. No desenvolvimento de uma metodologia, para minimizar as dificuldades na entrada de dados em sistemas de modelagem, é necessário que sejam delimitadas técnicas de aquisição de dados topográficos, bem como...

    2896  Palavras | 12  Páginas

  • Reflexão sobre o ensino e a aprendizagem das linguagens em arte com base no PCN de Arte para o 1º ciclo do ensino fundamental (1º ao 5º ano)

    chamada "Metodologia Triangular" - ou melhor, "Proposta Triangular" -, defendida por Ana-Mae Barbosa na área de artes plásticas e já bastante conhecida de todos que participam de projetos de arte nas escolas. Segundo os próprios Parâmetros, o "conjunto de conteúdos está articulado dentro do processo de ensino e aprendizagem e explicitado por intermédio de ações em três eixos norteadores: produzir, apreciar e contextualizar" (PCN-Arte, p. 49). Vale ressaltar que, em nosso país, a Proposta Triangular representa...

    675  Palavras | 3  Páginas

  • Relatório teste duo-trio

    diferença entre amostras analisadas. São testes objetivos e podem ser empregados em controle de qualidade, desenvolvimento de novos produtos e para testar a precisão e a confiabilidade dos provadores (Teixeira et al, 1987; Chaves, 2001). As provas triangulares são provas utilizadas para determinar diferenças sensoriais (inespecíficas) entre dois tratamentos ou produtos. Ao provador são apresentadas três amostras codificadas, sendo-lhe indicado que uma delas é diferente das outras duas. É solicitada a...

    639  Palavras | 3  Páginas

  • arte e educação

    Arte faz parte de nossas vidas em vários momentos, e que o estudo da arte pode ser relacionado com coisas simples do dia-a-dia, estaremos buscando um aprendizado natural e descontraído pelos alunos através do estudo de uma musica e usando a metodologia triangular defendida por Ana Mãe Barbosa. PUBLICO ALVO: Alunos da 7ª Serie da Escola Estadual Padre Nono Doce Morrer No Mar Dorival Caymmi É doce morrer no mar Nas ondas verdes do mar É doce morrer no mar Nas ondas verdes do mar ...

    672  Palavras | 3  Páginas

  • 31192890906

    SUMÁRIO 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO 1 2 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 2 3 OBJETIVOS 3 4 METODOLOGIA 4 5 REFERÊNCIAS 5 1 ÁREA DE CONCENTRAÇÃO Esse é um projeto onde se trabalha importantes meios da construção artística, com um conteúdo de fácil acesso, direcionado a alunos do ensino fundamental, além de ser voltado para atingir todas as faixas etárias e classe social desse ensino, devido ao grande leque de opções que as artes visuais proporcionam. É preciso...

    7781  Palavras | 32  Páginas

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