Wallon E A Afetividade

Paul Hyacinthe Wallon , filosofo, psicólogo e medico francês nascido em 1879 e falecido no ano de 1962, mostrou que as crianças possuem corpo e emoções na sala de aula.. Durante 1925, criou um laboratório de psicologia biológica da criança. Ao longo de sua vida, dedicou-se a conhecer a infância e os caminhos da inteligência nas crianças. Em 1947, propôs mudanças estruturais no sistema educacional francês. Coordenou o projeto Reforma do Ensino, conhecido como Langevin-Wallon -…

DE LA TAILLE, Y.; OLIVEIRA, M. K; DANTAS, H. Piaget, Vygotsky, Wallon: teorias psicogenéticas em discussão. São Paulo: Summus, 1992. Piaget –o Homem Como Ser Social -La Taille Dos 6 meses aos 20 anos, o homem não é social da mesma maneira. No primeiro estágio, o homem é essencialmente individual, não social. No segundo estágio, com a linguagem, começa-se uma socialização da inteligência, consegue distinguir o Eu do Outro. Só quando adulto com a qualidade de trocas intelectuais,…

infantil e no ensino fundamental. Na área da Educação, na da Saúde, na Social, na Comunidade e no Esporte. 2- UNIDADE 1- Atividade 1- Fale sobre os estágios de desenvolvimento para Wallon, e, para cada estágio, elabore exemplos que podem ser vistos em sala de aula ou creche-escola. Para Wallon, o desenvolvimento é um processo pelo qual o indivíduo emerge de um estado de completa imersão social em que não se distingue do meio para um estado em que pode distinguir seus…

Maria Theresa Santos De Luna A motivação, bem como a afetividade, contribuem de forma efetiva para a construção do processo de ensino e aprendizado desde o início da vida educacional. Educandos motivados por seus professores e pais, conseguem desenvolver facilmente suas aptidões e raciocínios em relação a temas abordados e a situações cotidianas. A motivação atua de forma construtiva na aceleração do raciocínio e na necessidade do educando de expor seus conhecimentos e idéias.…

Petrópolis: Vozes, 2003.ARANTES, Valéria Amorim. Afetividade na escola: Alternativas Teóricas ePráticas . São Paulo: Summus,2003.DANTAS, Heloysa. A Afetividade e a construção do sujeito na psicogenéticadeWallon. In:DE LA TAILLE, Piaget, Vygostsky e Wallon: teorias psicogenéticas emdiscussão. São Paulo: Summus, 1992.FREIRE, Paulo . Pedagogia da Autonomia: Saberes Necessários à PráticaEducativa . 13 ed.São Paulo: Paz e Terra, 1996.GALVÃO, Isabel. Henri Wallon: uma concepção…

FACULDADE DA ALDEIA DE CARAPICUÍBA Járide Fialho Nascimento A AFETIVIDADE AJUDA NA APRENDIZAGEM? FORTALEZA-CEARÁ 2013 Járide Fialho Nascimento A AFETIVIDADE AJUDA NA APRENDIZAGEM? Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Psicopedagogia Institucional e Clínica Faculdade da Aldeia de Carapicuíba – FALC, sob a orientação do (a) Professor. (?) Fortaleza-Ceará…

CONTRIBUIÇÕES EM WALLON SILVA, Pamplona Renata. CAJ/UFG. renascersempre@hotmail.com Palavras- chave: Teoria waloniana- Educação integral- Rompimento com a instrução. Fonte Financiadora: Sem financiamento INTRODUÇÃO Entre os referenciais teóricos clássicos da psicologia da Educação, como Jean Piaget, Lev Vygotsky, e outros, encontra-se Henri Wallon, que legou grande contribuição para pensar a educação numa perspectiva teórica e possibilitou consideráveis mudanças na prática…

ANDRÉIA CRISMANIS DA SILVA AFETIVIDADE UM RECURSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM UNIVERSIDADE CATÓLICA DOM BOSCO/ PORTAL EDUCAÇÃO CAMPO GRANDE-MS 2015 ANDRÉIA CRISMANIS DA SILVA Projeto de Pesquisa apresentado à Universidade Católica Dom Bosco/Portal Educação sob a orientação da Prof. (a) Evelyn Denisse Felix de Oliveira. Para efeito…

Wallon *Coneito – Afetividade Wallon defende que o processo de evolução depende tanto da capacidade biológica do sujeito quanto do ambiente, que o afeta de alguma forma. Ele nasce com um equipamento orgânico, que lhe dá determinados recursos, mas é o meio que vai permitir que essas potencialidades se desenvolvam. "Uma criança com um aparelho fonador em perfeitas condições, por exemplo, só vai desenvolver a fala se estiver em um ambiente que desperte isso, com falantes que possam ser imitados e

Wallon, um educador e médico francês, que viveu de 1789 a 1962, deixou uma enorme contribuição neste sentido, e que hoje está sendo redescoberta pelos educadores. O pesquisador explicou que o desenvolvimento infantil vai do sincretismo à categorização , nos explica também que o pensamento infantil tem características particulares , a principal delas é o pensamento por meio de pares complementares , a criança não consegue falar de um objeto sem relacioná-lo a outro Wallon atribui à emoção -