Vygotsky Newman

análisis de estas evidencias permite a los profesores extraer conclusiones acerca del nivel de rendimiento de cada estudiante. Evaluación dinámica. Este procedimiento definido por Feuerstein (1980), Campione y Brown (1985), se basa en la noción de Vygotsky (1978) respecto a la “zona de desarrollo próximo”. Este concepto pone en evidencia las funciones cognitivas que están en proceso de maduración y permite anticipar hasta dónde el niño puede progresar en la solución de problemas más…

conhecer algo sobre o tema neste momento, pois sabendo como se aprende fica mais fácil entender como se estuda. Recomendamos, também, a busca de informações sobre as contribuições de Piaget, Skinner, Bruner, Gagné, Ausubel, Rogers, Paulo Freire, Vygotsky e Gardner. A importância de estudar e aprender na atualidade Como você faz para aprender algo novo? Tendo agora mais clareza sobre o que é estudar, o que é aprender e, ainda, sabendo que tanto um como outro exigem…

psicológica sociocultural ou sócio-interacionista descrita por Lev Vygotsky postula uma dialética das interações com o outro e com o meio, como desencadeador do desenvolvimento sócio-cognitivo. Um ponto central da teoria de Vygotsky é o conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal, que afirma que a aprendizagem acontece no intervalo entre o conhecimento real e o conhecimento potencial. Em Para definir o conhecimento real, Vygotsky sugere que se avalie o que o sujeito é capaz de fazer…

que isso ocorra, o processo envolverá dificuldades e sucessos na compreensão, negociação das perspectivas diferentes dos participantes e o controle da interação por parte deles até que o conhecimento 19 Este conceito é extraído do trabalho de Vygotsky, publicado em português em 1994. 58 seja compartilhado. Em última análise, o processo é caracterizado pela interação entre os significados ou conhecimento de mundo do parceiro mais competente (em sala de aula, o professor ou um…

1990) analisa a aprendizagem do ponto de vista do sujeito centrando-se no estudo das percepções pessoais que o indivíduo elabora de si mesmo, por exemplo, no seu autoconceito. As teorias cognitivo-construtivistas (e. g., Paris & Byrnes, 1989; Paris & Newman, 1990) enfatizam a construção do significado e das teorias pessoais sobre o aprender que guiam a acção dos alunos (e. g., teorias sobre a autocompetência, o esforço, as tarefas de aprendizagem). As teorias volitivas (e. g., Corno,…

de: FONSECA, T. L. Trans/Form/Ação: Revista de Filosofia, São Paulo, v. 21/22, p. 195-200, 1998/1999. com título próprio KOZULIN, A. La psicologia de Vygotski: biografia de unas ideas. Madrid: Alianza, 1994. Resenha de FARIA, E. T. A psicologia de Vygotsky: biografia de suas idéias. Educação, Porto Alegre, ano 24, n. 43, p. 153164, abr. 2001. título da resenha é o mesmo do livro NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A. (Org.). Escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 1998. Resenha de MUZZETI, L. R.…

L. Trans/Form/Ação: Revista de Filosofia, São Paulo, v.21/22, p.195-200, 1998/1999. Resenha - Com Título Próprio Ex.: KOZULIN, A. La psicología de Vygotski: biografias de una ideas. Madrid: Alianza, 1994. Resenha de FARIA, E. T. A psicologia de Vygotsky: biografia de suas idéias. Educação, Porto Alegre, ano 24, n. 43, p. 153-164, abr. 2001. Título da Resenha é o Mesmo do Livro Ex.: NOGUEIRA, M. A.; CATANI, A. (Org.). Escritos de educação. Petrópolis: Vozes, 1998. Resenha de MUZZETI, L.…

(adjetivo). 2 O cerne do problema Para introduzir as ressalvas que se pretende fazer, é preciso deixar evidente que abordar o tema consciência, de modo usual, faz com que o estudioso se defronte com a antinomia individual/social. Por exemplo, Vygotsky (1998) vê a consciência como exclusivamente social. Damásio (2000), por outro lado, apoiando-se na neurobiologia cognitiva, dá ênfase ao individual, esmaecendo, assim, a relevância dos aspectos social e cultural imbricados na…

a 80, e se conclui lapidarmente com o anátema contra a afirmação seguinte: "O Romano Pontífice pode e deve pactuar e conciliar-se com o progresso, com o liberalismo e com a civilização moderna". Figuras eminentes, como Newman e outros, intuirão o sentido da história e tentarão atenuar o significado dessa condenação, antecipando futuras orientações da Igreja. O corpo maior das condenações refere-se não a correntes de pensamento,…

admite que o modelo sabe alguns conteúdos, mas não sabe outros. Assim, atinge uma relação emancipadora, porque não depende mais da imitação, e sim da recriação para aprender. É capaz de produzir pensamento original a partir da inspiração no mestre. Vygotsky (1987) ajuda-nos igualmente a entender o pensamento criativo quando esclarece que "toda atividade humana que não se limita a reproduzir fatos ou impressões vividas, mas cria novas imagens, novas ações, pertence a esta segunda função…