Vasconcelos Construção Do Conhecimento Em Sala De Aula

consiga superar os conhecimentos que os alunos possuem, instrumentalizando-os de forma a serem aptos a interpretar os eventos estudados construindo suas próprias ideias. Uma vez que a ONHB é uma nova proposta de aprendizagem em história e uma nova forma metodológica que pode ser introduzida como uma aula-oficina. Para isso Isabel Barca(2000) assinala a necessidade de superação do estudo da História de maneira linear, como se fosse uma série de sucessivos eventos, e aponta as…

aluno é o referencial maior, destacando-se com sucesso – a escola valoriza a atividade do aluno, preparando-o para a vida, reconhecendo-o como construtor de seu conhecimento e reforçando sua auto-estima. Para realização desta pesquisa delimitamos alguns teóricos, dentre eles: Alonso(1988), Paro(2000), Sampaio(2001), Schimitz(1980), Vasconcelos(1996). Palavras-chave: Prática pedagógica – Ensino–aprendizagem – Gestor Escolar - Professor 1. INTRODUÇÃO O ensino…

FACILDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR BRASILIA 2010 FACILDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR Produção de Aprendizagem apresenta à UTA- Historicidade, no curso de Pedagogia à…

Introdução Este Projeto tem por objetivo analisar um estudo bibliográfico sobre as formas de lidar com a indisciplina em sala de aula. Tem como propósito apresentar sugestões para o educador desenvolver uma aula mais envolvente para toda a sala, em especial para os alunos com problemas de indisciplina. Nesse sentido tem-se por objetivo geral falar sobre a indisciplina em sala de aula, a fim de explorar as atitudes indisciplinares dos alunos da 4º série. Segundo…

ELOÍSA DE LIMA DOS SANTOS SANDRA SCH SÔNIA REGINA ACUNHA AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTES NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPEENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR PRODUÇÃO DE APENDIZAGEM – HISTORICIDADE MONTENEGRO

Construção do conhecimento na docência superior: desafios e prática. Flavia Jordana Fernandes Oliveira * “Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua produção e construção”. Paulo Freire Resumo: O presente artigo tem por objetivo analisar o processo de construção do conhecimento no ensino superior. Para isso, reflete a respeito dos espaços, dos elementos e dos sujeitos que compõe esse processo, que por…

alguns desafios tanto do professor para as aplicações de suas aulas, como a do aluno em entender e compreender os conteúdos, conciliar sua nova vida profissional com aulas trabalhos e provas. A partir da elaboração de um projeto, onde no qual pode se aprofundar como é a vivência em sala de aula, o convívio do professor e aluno, já que essa elaboração do projeto se deu no desencadear do estágio, envolvendo observação e regência em sala de aula. Durante a observação foi analisado os…

............... 8 5. PLANOS DE AULA............................................................................................... 9 CONSIDERAÇÕES FINAIS..................................................................................... 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS......................................................................... 13 INTRODUÇÃO O aprender ilumina a mente, nos deixa mais perto do conhecimento e melhores socialmente. E como diz

auxilio dos recursos didático- tecnológico, nesse processo de mudanças. O conceito de geografia e a noção do espaço são importantes para a construção do conhecimento dos alunos. Verifica – se também que o livro didático ainda é o recurso mais acessível até o momento e um importante recurso nas escolas. Conclui – se que o ensino tradicional ainda prevalece nas aulas de geografia, e quanto aos docentes, nota- se que há uma falta de incentivo e motivação para a inovação de suas…

INTERNACIONAL DE CURITIBA Credenciada pela Portaria Ministerial n.º 578/2000 – D.O.U. de 05/05/2000 Claudiane Rodrigues da Rosa - RU 413038 - 2009/01 Fabiane Rodrigues da Rosa – RU 530546 - 2010/01 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTALI: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR São Leopoldo, 06 de Dezembro de 2010. FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA Credenciada pela Portaria Ministerial n.º 578/2000 –…