Indisciplina: como trabalhar esses alunos em sala de aula.

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Introdução

Este Projeto tem por objetivo analisar um estudo bibliográfico sobre as formas de lidar com a indisciplina em sala de aula.
Tem como propósito apresentar sugestões para o educador desenvolver uma aula mais envolvente para toda a sala, em especial para os alunos com problemas de indisciplina.
Nesse sentido tem-se por objetivo geral falar sobre a indisciplina em sala de aula, a fimde explorar as atitudes indisciplinares dos alunos da 4º série.
Segundo AQUINO(2003,p.09)“(...) os eventos disciplinares podem ocorrer
desde a educação infantil até a universidade.
No entanto, o apce do fenômeno parece dar-se,
na maioria das vezes entre a etapa final
do ensino fundamental...”
E por objetivo específico, expandir esse assunto de modo que cada capítulo trará informaçõesmais detalhadas.
Informar no capítulo 1, sobre a indisciplina de um modo geral, irá conceituar o tema e falar sobre suas causas;
Mostrar no capítulo 2, a indisciplina na 4º série da sala observada;
Apresentar no capítulo 3, como lidar com a indisciplina na sala de aula apontando atitudes que o professor poderá tomar para amenizar tal problema.
O método de abordagem a ser utilizado nodesenvolvimento desse projeto, será o método dedutivo.
Para FACHIN (2002, p.30)“O método dedutivo parte do geral para o específico,
do universal para o particular.”
Desse modo espera-se a compreensão dos interessados sobre o assunto abordado, que é indisciplina na sala da 4º série.

CAPÍTULO 1 - A Indisciplina

A indisciplina nada mais é que o não cumprimento de normas pré estabelecidas, ou seja,a indisciplina de um modo geral é definida como um comportamento contrário a alguma regra ou norma estabelecida.
“Certos atos de indisciplina podem ser genuinamente morais,
Por exemplo, quando um aluno é humilhado, injustiçado e se revolta
Contra as autoridades que o vitimizam. Portanto tenhamos cuidado em condenar a indisciplina sem ter examinado a razão de
ser das normas impostas e doscomportamentos esperados (...)
Toda moral pode ser disciplina, mas toda indisciplina não é moral.”
(TAILLE, 2006, apud AQUINO, 1996, p19)
Tais normas podem ser de qualquer natureza, desde a solicitação de uma professora para que o aluno preste atenção na aula até a data para entrega de trabalhos ou realização de provas.
“ Disciplina remete a regras.
Com efeito a pessoa disciplinadasegue
determinadas regras de conduta. Logo disciplina corresponde ao
que chamamos de moral: o respeito por certas
leis consideradas obrigatórias. Portanto a pessoa insciplinada
transgride as leis que deveria seguir (...).”
(Taille, 2001, p.90)
Nas escolas as principais queixas dos professores relativamente à indisciplina são: falta de limite dos alunos, bagunça, tumulto, mau comportamento,desinteresse e desrespeito às figuras de autoridade da escola e também ao patrimônio.
.Alunos indisciplinados podem ser encontrados em todas as escolas sem exceção. Segundo Vasconcelos (1997, p.227 a 252), a indisciplina é um problema que atinge muitos países não apenas o Brasil. Ele cita como exemplo a França, onde as gangues estudantis batem nos professores; e o Japão, onde o método de ensino émuito rígido e há um grande número de suicídios entre os estudantes.
O comportamento considerado inadequado pelo professor não deve servir de desculpa para a dificuldade de lecionar.
Temos que saber trabalhar esses alunos da melhor forma buscando identificar os motivos causadores da indisciplina.
1.1 – Possíveis causas indisciplinares.

O professor é o principal responsável por identificaros motivos da indisciplina de seus alunos em sala de aula. Para tanto deve analisar se a indisciplina é por causa do próprio professor que não consegue motivar e cativar a sala de aula ou se é reflexo da ausência de condições familiares para disciplinar e orientar esses alunos.
O comportamento do docente deve ser observado, pois sua conduta inadequada pode levar a sala à indisciplina. Para se...
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