A influência das relações afetivas na construção das aprendizagens num projeto de formação inicial pibid/uva1

AFETIVAS NA CONSTRUÇÃO DAS APRENDIZAGENS NUM PROJETO DE FORMAÇÃO INICIAL PIBID/UVA1 Áquila Sales de Souza2 Francisca Janaína da Silva Bruno3 Msc. Maria Valcidéa do Nascimento4 RESUMO Trata-se nesta pesquisa de uma investigação que visa realizar reflexões e análise sobre a influência das relações afetivas no contexto escolar e no cotidiano da sala de aula de uma escola Municipal, Antônio Barbosa Braga no município de Irauçuba, Ceará, numa turma de 3º ano do fundamental, a partir de observações e análise por nós realizadas, enquanto bolsistas da CAPES inseridos num subprojeto do curso de pedagogia intitulado do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação a Docência – PIBID. A abordagem da investigação é de cunho qualitativo, exploratória referendados na observação dos sujeitos e na análise documental sobre a temática. Um dos objetivos desta investigação é analisar se as relações afetivas entre professor, aluno e comunidade escolar interferem na construção de aprendizagem desenvolvendo e analisando uma pesquisa bibliográfica sobre a temática afetiva nas construções do conhecimento. O estudo baseou-se nas ideias dos seguintes autores: WALLON (1879-1962), VASCONCELOS (1994), BAUER (2002), FREIRE (1996), SALLA (2011). A partir das experiências vivenciadas por nós e das atividades realizadas no contexto da sala de aula com foco nas relações afetivas, percebeu-se mudança no comportamento dos alunos, como interesse em aprender e desenvolver as atividades propostas em…

respostas para os desafios e exigências do nosso tempo. Tendo de pensar a disciplina história como fundamental na formação e construção da ? do ser humano inclusive elucidação do que se viveu a sua evolução individual e coletiva; Ensina história exige lutar, discutir onde podemos, chegar historicamente. A história ensinada a décadas atrás tinha fundamento tradicional, eurocêntrica e linear, com base em marcas, fatos em sequência, com começo meio e fim sem dá brechós para construir ou…

Questão 1 de 3 Metodologia do Ensino de História (30 pontos) Vasconcelos (2011) ressalta que para trabalhar com o ensino de história, além de documentos de época, o professor pode utilizar também textos de historiadores e reportagens de jornais e revista da atualidade sobre temas do passado. Nesses casos deve-se ter em mente que a análise de um historiador contemporâneo sobre uma época passada representa, como documento, a consciência histórica presente acerca dessa época. Isso…

A CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS METEOROLÓGICOS COMO PRÁTICA DIDÁTICA DA CLIMATOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL A CONSTRUÇÃO DE INSTRUMENTOS METEOROLÓGICOS COMO PRÁTICA DIDÁTICA DA CLIMATOLOGIA NO ENSINO FUNDAMENTAL Laura Cristina da Silva Vasconcelos Universidade de Cuiabá - UNIC lauravasconcelo@yahoo.com.br CLIMA E ENSINO: ABORDAGENS PRESENTES E PERSPECTIVAS FUTURAS. RESUMO A climatologia tem como objetivo analisar as interações entre os comportamentos da atmosfera e as atividades…

[pic] Jorge Luis Ribeiro Araújo Selma Grimaldi dos Santos UMA ANÁLISE DOS JOGOS ELETRÔNICOS NAS SALAS DE AULA Valença 2013 Jorge Luis Ribeiro de Araújo …

rendimento disciplinar dos alunos? 3.JUSTIFICATIVA: O Ensino da Geografia consiste em uma analise espacial renovada que depende do conhecimento acerca do significado das categorias espaciais onde exige um ensino que seja relacionado a teoria com a realidade do aluno. Neste sentido a metodologia pode proporcionar ao aluno uma aprendizagem disciplinada que resgata a atenção e restabelece a ordem em sala de aula. 4.OBJETIVOS: 4.1Geral: Compreender os fatores que contribuem para a…

MACHADO GISLAINE OLIVEIRA DE SOUZA MARTINS HALINE DA SILVA MIOTTO LUPE DE SOUZA BARBOSA SILVIA IDENIA SOUTO JACQUES THAIS DOS SANTOS BAHU A ACÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA URUGUAIANA 2014 ANGELA MARIA VINCENTI PERINI GIOVANA TEREZINHA PETROCELE MACHADO GISLAINE OLIVEIRA DE SOUZA MARTINS HALINE DA SILVA MIOTTO LUPE DE SOUZA BARBOSA SILVIA IDENIA SOUTO JACQUES THAIS DOS SANTOS BAHU A AÇÃO PEDAGÓGICA DO PROFESSOR EM SALA DE AULA…

SUPERVISIONADO EM HISTÓRIA IV LICENCIATURA EM HISTÓRIA Julho de 2013 ULBRA São Jerônimo Missão : A ULBRA procura materializar-se na sua missão direcionada para o propósito de desenvolver, difundir e preservar o conhecimento e a cultura, pelo ensino, pesquisa e extensão, buscando permanentemente a excelência no atendimento das necessidades de formação de profissionais qualificados e empreendedores, na área da educação, saúde e tecnologia. UNIVERSIDADE LUTERANA…

estudante se tornar um bom educador apenas com os conhecimentos adquiridos na universidade. Segundo Tedesco (1995), a formação inicial se apresenta de forma insuficiente para suprir os desafios da função docente que atualmente exige uma série de habilidades que não estão presentes nos cursos de formação de professores. É um momento de fundamental importância na aquisição de novas habilidades, pois se constitui em um treinamento que possibilita aos estudantes vivenciarem o que foi…

INDISCIPLINA NO CONTEXTO ESCOLAR: Desafios e Possibilidades Rita de Cássia Solana Feitosa Neves Loiola – Gestora Escolar – Tauá-Ce Maria Gonçalves Siqueira – Gestora Escolar – Tauá-Ce Profa. Esp. Divo Lima – Orientadora – SEDUC-CE. INTRODUÇÃO A indisciplina no contexto escolar é o tema deste artigo. Ela interfere no processo ensino e aprendizagem gerando na sala de aula um clima que atinge as relações entre os alunos e colegas e destes com os professores. Trata-se de um…