Unidade Didáctica Dança

Pedagógicas? Qual a importância das Práticas Pedagógicas? Práticas Pedagógicas são ferramentas pedagógicas técnicas (dinâmicas de grupo, exercícios teatrais, brincadeiras, fábulas, metáforas, contos, poesias, brincadeiras, música, dança, artes, jogos educativos...) que facilitam o processo ensino-aprendizagem. Objectivo das práticas pedagógicas na formação do Professor Facilitar processo ensino-aprendizagem-revelando os aspectos da formação…

Curricular de Ginástica ................................................... 62 Anexo 2. Plano de Aula................................................................................. 66 3 Portefólio Rui Romano 1. Introdução A presente unidade didáctica de Ginástica foi elaborada com o objectivo de programar e planear o processo ensino-aprendizagem, de forma a podermos fornecer os conhecimentos acerca da modalidade aos alunos, permitindo que eles os adquiram, possibilitando…

......................................................................................................... 17 5. 4.1 Assistências a aulas .......................................................................................... 18 4.2 Unidades didácticas ......................................................................................... 21 4.3 Planos de aula .................................................................................................. 26 4.4 Vivências…

tais como: escaladas, corridas, caça, luta, arco e flecha, lança, arremessos, pelota e diversos tipos de jogos… - É do popular que surgem: o Calcio e que deu origem ao futebol; o jogo de raquete ao ténis. - Havia também manifestações do canto e danças populares. 24 A IDADE MÉDIA - ENTRETENIMENTO Apesar da cultura religiosa vigente advogar que jogar e exercitar perturbava a verdadeira educação e paz do espírito, o povo continuou a jogar, assim como a nobreza e a realeza.…

através do prazer estético e da descoberta de si e do mundo que pode proporcionar. 4 2 – APRESENTAÇÃO DO PROGRAMA Apresentar o programa de Literatura implica necessariamente deixar antever a sua constituição, bem como as opções pedagógico-didácticas que estão na base da sua formulação. Começa-se por indicar as “Competências Essenciais” adquiridas no Ensino Básico, entendidas como pré-requisitos para o desenvolvimento do ano inicial do programa (10.º ou 11.º ano), de forma a…

___ ESCOLA SUPERIOR DE ARTES APLICADAS JOHN PAYNTER – MÉTODO PEDAGÓGICO A importância da criatividade na educação musical Curso: Mestrado em Ensino de Música _____________________________________________________________________________ Unidade Curricular: Didática da Música / 1º Ano / 1º Semestre / 03-12-2012 _______________________________________________________________________ ______ Docente: Luísa Correia (Professora Adjunta)…

sobre o presente e o passado, possui uma lógica própria não sendo, portanto, aleatório.3 3 Segundo AISENBERG, Beatriz. Para qué ycómo trabajar en el aula com los conocimientos previas de los almnos: un aporte de la psicologia genética a la didáctica de estudios saci ales para la escuela primaria. (1994,137-1162) 148 Hist. Ensino, Londrina, v. 5, p. 147-163, OUt. 1999 I Na relação ensino-aprendizagem de História é importante , .. que esteja presente a construção de um…

comparação: - de comprimentos; - de massas ( o jogo simbólico, nomeadamente na “ loja” ) • Ordenar objectos segundo um critério que envolva a noção de : comprimento ou massa. • Efectuar medições com unidades de medida, de escolha livre ( pau, fita, corda…) • Desenvolver na criança a capacidade de atenção e memorização. • Adquirir noções de espaço: atrás/à frente, em baixo/em cima, longe/perto, esquerda/direita;…

Bauhaus em Weimar Grupo 1 Índice Introdução Origem da Bauhaus Manifesto Bauhaus A Bauhaus expressionista: -Os professores; -Os ateliers; -Curso de arquitectura e planeamento urbanístico; Artes e técnicas - uma nova unidade: -De Stijl na Bauhaus; -Teatro na Bauhaus em Weimar; -Exposição Bauhaus em 1923; -O estrangulamento da Bauhaus em Weimar; -Síntese Conclusão Bibliografia/Webgrafia Introdução Este trabalho foi nos proposto…

216 ) Podemos notar que ao longo dos anos o crescimento de uma nova qualificação para Patrimônio chamado de “Imaterial” e se diversificou do chamado “Patrimônio de pedra e cal. Nessa nova categoria estão os lugares, festas, religiões, músicas, danças, culinárias...” (GONÇALVES apud CHAGAS, 2009:28). Há ainda quem descreva os próprios bens imateriais para legitimar seu discurso: “No caso brasileiro, a fruição dos bens imateriais revela o prazer da retomada dos valores e das…