Jéssica

Resumo da apostila: UNIDADE I A didática como atividade pedagógica escolar A didática como atividade pedagógica escolar possibilita ao professor olhar o seu aluno de modo geral, e ter a consciência que hoje nos dias atuais somente à educação não transforma o discente, há uma séria de fatores que interligar com a educação na formação do ensino. É nisso a didática norteia que quando for necessário mudar a estratégia, para obter êxodo, mude se for para favorecer o ensino e a aprendizagem do aluno. É também todo professor deve ter cuidado na hora de ensinar, pois qualquer erro, o aluno levará para toda à vida e também pode acarretar outros problemas, sempre deve ser dá algo significativo. Objeto de Estudo: o processo de ensino O Objeto de Estudo da Didática é o campo essencial da educação e ensino escolar, pois através do Objeto da Didática podem-se conhecer estratégias que facilite a aprendizagens dos alunos de maneira que ocorra um feedback entre docente e discente em diversificada área do saber de ambos. O professor é um mediador dos saberes aos discentes onde ocorre o ensinar e o aprender de forma significativa, à didática nos possibilita olhar o aluno com amor e observa que não há receita pronta para transmição do conhecimento, e sim se adequar a cada momento. Os componentes do processo didático O processo didático é muito importante em relação aluno e matéria, o professor tem uma árdua tarefa de promover

MÓDULO: DIDÁTICA – 100h UNIDADE1: EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Construa um quadro demonstrativo das várias concepções que o texto apresenta, apresentando suas principais características. R: Ensino: deve promover habilidades de abstrair, generalizar, relacionar, deduzir, comparar, para que, assim, o aluno consiga reelaborar os conhecimentos científicos, tornando-os significativos. Aprendizagem: não é uma simples transmissão do professor que…

UNIDADE 1 EDUCAÇÃO, ENSINO E APRENDIZAGEM  Questões obrigatórias para o dossiê 1. Construa um quadro demonstrativo das várias concepções que o texto apresenta, apresentando suas principais características. Ensino- deve promover habilidades de abstrair, generalizar, relacionar, deduzir, comparar, para que, assim, o aluno consiga reelaborar os conhecimentos científicos, tornando-os significativos. Aprendizagem- não é uma simples transmissão do professor que ensina para o…

propor aos alunos uma situação de experiência e observação, para neles fazerem por si próprio conceito e princípios utilizando o raciocínio indutivo. Esse método valoriza a experiência do aluno e enfatiza a solução de problemas. O método da descoberta surgiu com o movimento denominado educação progressiva, deu-se por meio do século XIX, e difundiu-se no século XX, seu principal expositor foi Jhon Dewey, que a importância da educação na hora de resolver os problemas, mais recente outro…

de trocas entre professores, alunos e conteúdo de ensino .Segundo Freire (1996,p96), o bom professor é o que consegue, enquanto fala, trazer até a intimidade do movimento do seu pensamento. Sua aula é assim um desafio e não uma cantiga de ninar. Seus alunos cansam, não domem, cansam porque acompanham as idas e vindas de seu pensamento, surpreendem suas pausas, suas duvidas incertezas. Para a atividade mensal elabore um texto descrevendo o perfil de um bom professor.…

diversas práticas pedagógicas. Nessa pesquisa foram realizados estudos e análises de livros didáticos para que essa compreensão da prática didática fosse possível. Primeiramente, foram tratados os conceitos das concepções de linguagem em seguida, foram analisados exemplos de atividades de cada concepção retirados dos seguintes livros didáticos: A escola é nossa (Letramento e alfabetização) e do Manual Pedagógico do Educador. Tradicional Observando o decorrer…

Herbart se fundamentou na ideia da unidade do desenvolvimento e da vida mental. A assimilação de novas ideias acontecem através da experiência e de sua relação com os conceitos já formados anteriormente. Para ele a educação era muito importante, pois era o fator determinante no desenvolvimento do intelecto e do carácter, por isso, a escola tinha como função ajudar o aluno a desenvolver e integrar as representações mentais que vinham de duas fontes principais que eram do contato com a…

Universidade Anhaguera Uniderp Pólo Tenir – Pedagogia 2° semestre Didática da Educação Professor EAD: Profa. Maria Clotilde Bastos Tutor (a) Presencial: Profa. Simone Scaffa Acadêmicos (as): Ana Cristina Coelho Assad RA 417060 Elaine Ortiz RA 7881710149 …

Juracy Marques Didática Teórica Sendo o planejamento de ensino parte integrante dos programas de Didática, ele deve ser o ponto de partida ou o fechamento. No mesmo, não é abordada a orientação teórica, o tema é reduzido à apresentação de “técnicas de elaboração, execução e controle de planos de ensino, destituídos de qualquer concepção acerca da prática pedagógica em geral”. Maria Rita N. S. Oliveira Embora haja variação nas orientações para o Planejamento de Ensino, de acordo com…

DIDÁTICA SOB A ÓTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA UM NOVO OLHAR Luiz Antônio Silva Camposi[i] UNIUBE Resumo No presente trabalho faz se uma análise bibliográfica da Didática focalizada no contexto da Educação Física. Parte da compreensão da etimologia da palavra o do seu significado mais amplo na da educação e da Educação Física. O estudo nasceu das necessidades de conhecimentos sobre a questão dentro das aulas de Didática da Educação Física e Esportes. Percebeu-se que no Brasil poucos…