filosofia

Método da descoberta consiste em propor aos alunos uma situação de experiência e observação, para neles fazerem por si próprio conceito e princípios utilizando o raciocínio indutivo. Esse método valoriza a experiência do aluno e enfatiza a solução de problemas.
O método da descoberta surgiu com o movimento denominado educação progressiva, deu-se por meio do século XIX, e difundiu-se no século XX, seu principal expositor foi Jhon Dewey, que a importância da educação na hora de resolver os problemas, mais recente outro defensor do método foi Jerome Bruner, que anunciava que a aprendizagem por descoberta é uma condição necessária para a aprendizagem das técnicas de solução de problemas.
No método da descoberta, o professor não transmite os conceitos e princípios de forma pronta ele cria situações de ensino nas quais o aluno observa, manipula matérias, experimenta, coleta dados e informações, para depois sistematiza-los e chegar as conclusões. Com isso podemos analisar que o método da descoberta possui três características básicas, usa o procedimento indutivo, oferece ao aluno à possibilidade de uma participação ativa, encarra o erro como sendo indutivo.
No método da descoberta, o papel do professor é o de facilitador do processo de descoberta e aprendizagem, sua presença é fundamental, pois ele presta assistência aos alunos, emite instruções claras e precisas. Para que esse método seja utilizado corretamente o professor deve preparar com antecedência a aula, formular duvida ou pergunta especifica propor atividades mais adequadas a aprendizagem por descoberta, apresentar casos semelhantes ao abordado, formular instruções claras e precisas, estabelecer critérios e procedimentos de avaliação para verificar se os alunos apreenderam os princípios fundamentais que era o objetivo.
Método de solução de problema consiste em apresentar ao aluno uma situação problemática para que ele proponha uma solução satisfatória, utilizando os conhecimentos de que já dispõe ou