Um Texto Dissertativo Argumentativo Sobre Os Protestos No

lidar de forma inteligente e prazerosa com tais textos, ajudando seus alunos a desenvolver habilidades de interpretação e produção dos gêneros apresentados em sala. Neste contexto faz-se necessário a criação da biblioteca de classe com o maior número possível de tipos e gêneros textuais a fim interagir com todos os tipos de leitores presentes em sala de aula. Um dos principais tipos de textos que deve ser trabalhado é o dissertativo-argumentativo a fim de formar cidadãos críticos e…

ao conhecermos mais do mundo em que vivemos e também sobre nós mesmos, já que ela nos leva a reflexão. Nessa perspectiva da importância de ler, interpretar e escrever, lançamos aos alunos a proposta de trabalhar com os diferentes gêneros textuais no ensino da leitura e da produção de texto. O texto circula na sociedade com diversas finalidades e para uma extensa variedade de leitores. Por isso, é preciso levar os modos de produção de texto para o espaço da sala de aula de forma a capacitar os

LITERATURA PORTUGUESA ORIENTAÇÃO: LISSANDRA LIRA. TAQUARITINGA DO NORTE – PE 2014 TIPOLOGIA TEXTUAL É a forma como um texto se apresenta. As únicas tipologias existentes são: narração, descrição, dissertação ou exposição, informação e injunção. É importante que não se confunda tipo textual com gênero textual. A seguir alguns exemplos de tipos de texto: TEXTO NARRATIVO Modalidade em que se conta um fato, fictício ou não, que ocorreram num determinado tempo e lugar,…

- - - - - - - - - - - - - -- - - - 4 II. TEXTO NARRATIVO-- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - 5 III. TEXTO DESCRITIVO- - -- - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - x IV. TEXTO DISSERTATIVO- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- x V. TEXTO ARGUMENTATIVO - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - --x VI. TEXTO INJUNTIVO - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

ATIVIDADE PRATICA SUPERVISIONADA Disciplina: Leitura e Produção de Texto. Atividade Pratica Supervisionada. Trabalho desenvolvido na disciplina de leitura e produção de texto apresentado à Anhanguera Educacional como exigência na atividade desenvolvida em grupo para desenvolvimento pessoal supervisionado

Leitura e Produção de Texto Relatório a respeito da Leitura e Produção de textos desenvolvidos na sociedade. Elisete Pereira Faria- RA 6397236330 Professor EAD- Prof. Dr. Luiz Roberto Wagner Professora tutora presencial- Beatriz Borges de Oliveira Introdução A leitura se tornou, desde séculos atrás, o meio de comunicação mais

uma atividade cuja finalidade peculiar é a compreensão do texto, e essa compreensão depende da forma pela qual ele foi registrado e apropriado pela memória, pois compreender um texto implica relacionar o que se sabe sobre o texto (consequência da competência genérica) com o que se deseja descobrir nele. E a relação dos elementos conhecidos do texto (os indícios) com os sentidos do texto está diretamente ligada ao questionamento do texto e à formulação de hipóteses de leitura. Resumindo…

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CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO LEITURA E PRODUÇÃO DE SENTIDOS. GABRIELA DOS REIS DE SOUSA RA: 6946454665 KERLEY DE OLIVEIRA AFONSO RA: 6728283649 MARCELA PERPÉTUA GRAVA RA: 6787353848 NIVEA FERNANDES SANTORO RA: 7117496616 Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e Produção de Texto”, sob orientação do professor-tutor a distância Ana Paula Barramansa.

Unidade de Ensino: Curso: Disciplina: Nome: RA: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS Tutor: Palmas, Junho de 2013 LEITURA NA ESCOLA A leitura faz parte do aprendizado como requisito básico na formação do aluno, ler significa muito mais que apenas descobrir uma história, é acima de tudo enriquecedora de saber, através dela somamos conhecimentos, descobrimos coisas e lugares, desenvolvemos novos vocabulários, e acima de tudo aprimoramos