Um Sonho Possível Vygotsky

contribuíram e estiveram presentes nessa jornada e na construção dessa monografia à orientadora professora Carla Alessandra, pela atenção e pelos ensinamentos que foram fundamentais para que nossos pudéssemos alcançar nossos objetivos, tornando assim possível a concretização e conclusão dessa pesquisa. A todos vocês só temos uma coisa a dizer muito obrigado por terem confiado e acredito no nosso sucesso. “Entrega o teu caminho…

três anos. A turma possui 20 crianças, entre elas duas com necessidades especiais, para duas educadoras, composto por uma professora titular e uma auxiliar, o atendimento se da em turno integral. Através da observação feita durante essas 08 horas, é possível ver sim que o trabalho educativo pode criar novas condições para as crianças fazerem as suas descobertas, assim descobrindo novos sentimentos, valores, papeis sócias e costumes. "A aproximação da realidade possibilitada pela…

apresentação A realização deste Trabalho foi muito importante, pois através da Historia de Vida podemos resgatar vários acontecimentos de nosso passado que marcaram nossa vida. Foi possível aprender como nós professores deixamos marcas em nossos alunos que podem ser negativas ou positivas. O nosso trabalho foi feito em duas etapas: entrevista e reflexão sobre a trajetória familiar e acadêmica. Analisando o contexto passamos

de Lourdes: “A Psicanálise, enquanto método de investigação, caracteriza-se pelo método interpretativo, que busca o significado oculto daquilo que é manifesto por meio de ações e palavras ou pelas produções imaginárias, como os sonhos, os delírios, as associações livres, os atos falhos”. Freud pode observar em suas pesquisas que existia um certo conflito entre os impulsos humanos e as regras determinadas por nossa sociedade. Essas reações trariam a superfície…

fase adulta passou a focar as práticas da criança e suas experiências de autonomia. A brincadeira é uma das linguagens que se destacam na infância e é através dela que a criança significa e resinifica o mundo, constituindo suas práticas culturais. Vygotsky (1984, apud WAJSKOP, 2007), afirma que, é na brincadeira que a criança consegue vencer seus limites e passa a vivenciar experiências que vão além de sua idade e realidade, fazendo com que ela desenvolva sua consciência. Existem várias…

Flores, s/no Residencial Praia Âncora, Rio das Ostras, RJ, refletiu-se muito a respeito do dia a dia no ambiente escolar e toda a responsabilidade envolvida, sendo questionadas pelo grupo ações como: vocação, atitude, reconhecimento profissional, sonhos de um futuro melhor através da educação, etc. Esperamos que tudo que foi captado pelo grupo possa ser entendido de forma clara no presente relatório, organizado da seguinte forma: Educação Infantil e Ensino Fundamental - Descrição do…

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO VYGOTSKY Lev Semenovitch Vygotsky (Orsha, 17 de Novembro de 1896, Moscou, 11 de Junho de 1934), foi um cientista bielo-russo.Pensador importante em sua área e época, foi pioneiro no conceito de que o desenvolvimento intelectual das crianças ocorre em função das interações sociais e condições de vida. Veio a ser descoberto pelos meios acadêmicos ocidentais muitos anos após a sua morte, que ocorreu em 1934, por tuberculose, aos 37 anos." ORIGEM WIKIPÉDIA"…

interiorização da ação prática. Em torno de dezoito meses e dois anos temos mais claramente o início da representação simbólica. Ela se expressa, sobretudo, por meio da linguagem, mas também através da imagem mental, imitação, jogo simbólico, desenho e sonho. Esse período costuma se prolongar dos dois aos sete ou oito anos de idade. É característica desse período o egocentrismo psíquico, que determina a incapacidade de a criança que suas necessidades, desejos e interesses não são os…

educação infantil, e na construção do conhecimento. Para tanto, foi necessário uma pesquisa bibliográfica, que proporcionou teorias de autores e estudiosos, sobre esse tema, foram usadas citações de obras dos mesmos que muito enriquecem, e tornaram possíveis o desenvolvimento deste trabalho. 3. REFERENCIAL TEÓRICO 3.1 A CRIANÇA E A LUDICIDADE A brincadeira, no panorama sócio-histórico é um tipo de atividade social humana que supõe contextos sociais e culturais. O lúdico como…

brincadeiras infantis. Com a ampla mistura existente na população brasileira, e difícil deduzir com certeza, qual a ascendência especifica dos brancos, negros e índios nos jogos tradicionais, infantil na atualidade. Mas segundo KISHIMOTO ( 1999: 20-1): “é possível, em alguns casos , efetuar um estudo, especialmente em contextos onde o predomínio dessas etnias é muito grande, como nos engenhos de açúcar ou nas tribos indígenas espalhadas pelo país, no fim do século e começo deste.”…