A apologia da historia

Aprender Brincando: O Lúdico na Aprendizagem

O tema foi escolhido mediante observações feitas no período do estágio numa escola municipal onde atende alunos de 1° a 4°serie.
Com o objetivo de conseguir informações e dados necessários foi aplicado um questionário entre os alunos com o intuito de ter uma visão da escola e dos professores na opinião dos mesmos uma vez que a queixa sempre se repete no meio dos educadores, que são: a falta de interesse nas aulas, o problema na leitura e escrita e a agressividade entre os alunos, motivo este que cria uma barreira enorme entre o educador e o educando.
De acordo com os dados obtidos constatamos que a maioria dos problemas apresentados existe por questões metodológicas uma vez que todos os alunos expressam o mesmo sentimento com relação as aulas que são: sono, dor de cabeça pois os professores só leva o giz e o livro para sala e quando questionados o que poderia ser feito para mudar isso, para deixar a aula mais interessante responderam: “fazer jogos e brincadeiras seria muito mais legal”
O mundo esta cheio de atrativos eletrônicos; na rua, ma casa do colega, a velha pelada que não deixa de ser a paixão da criançada e independente do meio em que vive desde o mais nobre dos bairros ou até na periferia ( como foi o caso da pesquisa) o brincar faz parte da infância o educados não pode conseguir êxito com uma criança durante 4 horas apenas com o giz e o livro. Ao brincar e jogar a criança fica tão envolvida com o que esta fazendo, que coloca na ação seu sentimento e emoção.
“A esperança de uma criança, ao caminhar para escola é encontrar um amigo, um guia, um animador, um líder, alguém muito consciente e que se preocupa com ela e que a faça pensar tomar consciência de se do mundo e que seja capaz de dar-lhe as mãos para construir com ela uma nova história e uma sociedade melhor”(Almeida, 1987,p.195)
A partir do exposto faz-se necessário uma conscientização dos educadores das escolas públicas de Jequié no sentido de