Trabalhar O Conceito De Historia Regional Memoria Brasil

Universidade Federal de Minas Gerais Faculdade de Filosofia e Ciências Humanas Departamento de História Disciplina: Prática de História I Aluno: Bernardo Furst Guimarães de Andrade ANÁLISE CRITICA DAS ORIENTAÇÕES CURRICULARES PARA O ENSINO MÉDIO - (MEC) - CIÊNCIAS HUMANAS E SUAS TECNOLOGIAS – VOL. 3 - CONHECIMENTOS DE HISTÓRIA O material produzido pelo Ministério da Educação (MEC) com a participação de docentes, estudantes, representantes da comunidade acadêmica e os setores

recreativa do povo. Muitas das danças folclóricas têm origem anônima e foram passadas de geração a geração por um longo período de tempo O folclore é o retrato da cultura de um povo. A dança popular e folclórica é uma das formas de representar a cultura regional, pois retrata seus valores, crenças, trabalho e significados. Dançar a cultura de outras regiões é conhecê-la, é de alguma forma se apropriar dela, é enriquecer a própria cultura (FELÍCITAS, 1988). Realizar a dança de um…

Os tempos que a História tem... Sandra Regina Ferreira de Oliveira* ‘’Na busca por uma vida melhor, Severino, retirante, saiu de seu lugar e se desloca com perspectiva de um futuro melhor. “Ao se deparar com tantas dificuldades ele pensa em desisitir e, em dialogo com seu José, mestre carpina, questiona: ‘‘que diferença faria se em vez de continua tomasse a melhor saída: a de saltar numa noite fora da ponte e da vida”. Neste “momento, o…

SANTA CATARINA CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO – PPGE Marilane Schatzmann ARTES DE VIVER, ARTES DE APRENDER: O ENSINO DE HISTÓRIA NA TRAJETÓRIA DE DUAS PROFESSORAS DE ANOS INICIAIS Florianópolis 2010 Marilane Schatzmann ARTES DE VIVER, ARTES DE APRENDER: O ENSINO DE HISTÓRIA NA TRAJETÓRIA DE DUAS PROFESSORAS DE ANOS INICIAIS Dissertação submetida ao Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa…

PÓS-GRADUAÇÃO EM HISTÓRIA-PPGH MESTRADO EM HISTÓRIA E ESPAÇOS RESQUÍCIOS DO CORONELISMO TARDIO NO RIO GRANDE DO NORTE: UM ESPAÇO DE PODER PARALELO-1970-1990. MARCONDES ALEXANDRE DA SILVA SÃO JOSÉ DO CAMPESTRE/RN 2010 MARCONDES ALEXANDRE DA SILVA RESQUÍCIOS DO CORONELISMO TARDIO NO RIO GRANDE DO NORTE: UM ESPAÇO DE PODER PARALELO-1970-1990. Plano de trabalho, apresentado ao programa de Pós-Graduação em História da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, Mestrado…

Revista Latino-Americana de História Vol. 2, nº. 6 – Agosto de 2013 – Edição Especial © by PPGH-UNISINOS Educação patrimonial, patrimônio e memória: Conceitos construtores de cidadania e identidade Giovanni Biazzetto * Resumo: O presente trabalho pretende investigar através das ações de Educação Patrimonial, projeto “Papel Antigo e Papel Velho” e projeto “Vivo Toque”, do Arquivo Histórico de Porto Alegre Moisés Vellinho (AHPAMV), os usos dos conceitos de memória e patrimônio em ações de…

educacao@mage.rj.gov.br – Tel.: (21) 2739-4973 debsmec.mage@gmail.com 1 ESTADO DO RIO DE JANEIRO PREFEITURA MUNICIPAL DE MAGÉ SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO Introdução Ao falarmos em alfabetizar crianças no Brasil, podemos nos referir a práticas diversas de ensino da leitura e da escrita, desde aquelas vinculadas ao ensino de letras, sílabas e palavras com base em métodos sintéticos ou analíticos e que usam textos cartilhados, até as que buscam…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA GISELY CRISTINY DE LIMA RU, 442068 PATRICIA OLIVEIRA DA SILVA RU.446311 ROSANGELA APARECIDA SOUZA BORBA RU,435168 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL l: ESPAÇO PARA A CONSTRUÇÃO DE DIALOGO INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR. Produção de aprendizagem

GRAZIELI GARCIA DE ANDRADE, RU 561342 AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO FUNDAMENTAL I: ESPAÇOS PARA A CONSTRUÇÃO DE DIÁLOGOS INTERCULTURAIS E COMPREENSÃO DO CONTEXTO ESCOLAR METODOLOGIA DO ENSINO DA ARTE METODOLOGIA DO ENSINO DE GEOGRAFIA METOLODOGIA DO ENSINO DE HISTÓRIA PESQUISA E PRÁTICA PROFISSIONAL - A AULA PINDAMONHANGABA 2010 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA ELAINE GRAZIELI GARCIA DE ANDRADE AS AULAS DE HISTÓRIA, GEOGRAFIA E ARTE NO ENSINO…

HISTÓRICO CULTURAL 12 2 EDUCAÇÃO PATRIMONIAL: uma ferramenta para o turismo 18 2.1. EDUCAÇÃO BÁSICA FORMAL E NÃO FORMAL: uma abordagem geral 18 2.2. EDUCAÇÃO PATRIMÔNIAL NÃO FORMAL: para fortalecimento do turismo 23 2.3. A EDUCAÇÃO PATRIMÔNIAL NO BRASIL 25 3 OS DIVERSOS ASPECTOS DO SEGMENTO TURÍSTICO 35 3.1. TURISMO: uma breve discussão sobre sua relevância econômica e seus impactos 35 3.2. TURISMO CULTURAL: patrimônio imaterial e material 40 4 METODOLOGIA E ANÁLISE DE RESULTADOS…