Trabalhar Com Leitura No Segundo Ano

Regente: Marilene Souza Lousada Estagiária: Joilson Barbosa da Silva Turma: 2º ano Período: 01 a 12 de abril de 2013. Carga Horária: 10 horas/aulas Relatório de Regência Durante meu estagio de Regência para a turma do 2º ano do ensino médio fiquei responsável em trabalhar o conteúdo de “literatura do realismo ao naturalismo”. Sabendo que o ensino de literatura deve ter claro o objetivo de promover a leitura e consequentemente formar leitores de textos clássicos e do mundo,…

UNIVERSIDADE ANHEMBI MORUMBI JEANSILMARA VANDAMARCE RAFAEL NUNES VIEIRA DA SILVA O APRENDER E O APRENDIZADO RIBEIRÃO BRANCO – SÃO PAULO - BRASIL Ano - 2011 Jeansilmara Vandamarce Rafael Nunes Vieira da Silva O APRENDER E O APRENDIZADO Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para a obtenção do título de Pós Graduação em Gestão para o Sucesso Escolar da Universidade Anhembi Morumbi. Orientadora : Conceição Aparecida Viude Fernandes…

das crianças, enfatizando a necessidade de sua utilização na escola, em casa e na vida, e retrata os benefícios pessoais que a leitura pode proporcionar, como melhoria nos conhecimentos e nos valores. A literatura infantil desempenha a importância fundamental no desenvolvimento cognitivo das crianças. No ambiente escolar, ela torna-se um instrumento forte para trabalhar pelo docente, pois contribui diretamente na aquisição do conhecimento dos educandos. Neste trabalho é feita uma…

modificações em seu conceito ou significado, acompanhando as mudanças que ocorreram no contexto histórico. Até o século XVIII, segundo Lagoa (1990), o ato de alfabetizar, se traduzia em “passar” os rudimentos da língua escrita para outra pessoa, ou seja, o conceito de alfabetização dizia respeito à capacidade de ler, escrever e realizar as operações matemática. Contudo, nos anos de 1970, a partir de estudos realizados pela Organização das Nações Unidas para a Educação e a Cultura…

Contribuir para a construção da identidade individual e de grupo; Conhecer e respeitar a diversidade cultural; Desenvolver o hábito de ler e interpretar histórias infantis; Socializar ideias, criações a partir de histórias lidas; Proporcionar a leitura, interpretação e diálogo juntamente com a família; Reconhecer a importância da parceria da escola com a família no processo de aprendizagem; Utilizar os recursos existentes no laptop do Projeto UCA, visando construir conhecimentos…

1. INTRODUÇÃO O presente documento trata-se de um relatório referente ao estágio realizado na Escola Municipal Tia Ciata na cidade do Rio de Janeiro com uma turma de 3º ano do ensino Fundamental. Tal estágio e relatório é parte integrante da Disciplina Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. A intervenção ocorreu no período da manhã durante 11 semanas das quais acompanhei toda a rotina da turma sob a supervisão da professora…

partir de uma concepção de leitura como prática social, com múltiplas funções, relacionada aos contextos de ação. Ensinar a ler e a escrever, nesse contexto, implica ajudar o aluno a transformar essa visão mais utilitária da leitura, enriquecendo-a de modo a incluir seu potencial para a aprendizagem independente e continuada. “A leitura do mundo precede a leitura da palavra, daí que a posterior leitura desta não possa prescindir da continuidade da leitura daquele. Linguagem…

Relatório 2 – Características de Memória 2.1 Tipos e características de memória de acesso aleatório. RAM: Memória de acesso aleatório é um tipo de memória que permite a leitura e a escrita, utilizada como memória primária em sistemas eletrônicos digitais. Temos duas categorias de memórias: Memória Central - Chamada igualmente memória interna que permite memorizar temporariamente os dados aquando da execução dos programas. A memória central é realizada com a ajuda de micro…

esforços e nem incentivos para que eu concluísse esta nova etapa. Às Professoras Adriana Luisa e Andrezza Kênia, pela confiança e comprometimento nas orientações e informações referentes ao Ensino Fundamental, bem como a prática docente. À turma do 8º ano do Ensino Fundamental da Unidade Escolar Chico Monção pelo comprometimento e compromisso, acima de tudo para com a aprendizagem. Aos Tutores Luzimar e Fernando, que sempre se mantiveram pacientes em suas orientações e incentivo,…

Projeto leitura é vida PÚBLICO ALVO: 2º ANO – Ensino Fundamental de nove anos. JUSTIFICATIVA / FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA: A leitura é uma atividade muito importante na vida do homem, uma habilidade a ser adquirida desde cedo e treinada em várias formas. Observamos que muitas das crianças do segundo ano da escola escolhida para o desenvolvimento da análise da temática, apresentam grandes dificuldades com a leitura. Justificando a escolha desse tema para o nosso