Tipologias De Ensino Aprendizagem

Introdução Do início da década de 80, pudemos observar uma crescente tendência de questionamento ao ensino tradicional de produção e recepção textuais, presenciamos também inúmeras discussões sobre o papel da escola no desenvolvimento de competências e habilidades de linguagem dos alunos. Pesquisas desenvolvidas recentemente, no campo da Lingüística e Lingüística Aplicada, revelaram um ensino comprometido por problemas de ordem conceitual, conteudística, pedagógica, o que…

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO COORDENADORIA DE GESTÃO DA EDUCAÇÃO BÁSICA DIRETORIA DE ENSINO - REGIÃO DE LINS PLANO DE ENSINO 2013 Escola: EE. Jardim Bela Vista Disciplina: Português Ano/Série: 6ª série Professor: Conceição Bimestre: Primeiro Carga horária: 06 Nº de aulas do bimestre: Ensino Fundamental ( x ) Ensino Médio ( ) Período: M ( ) T ( ) N ( ) COMPETÊNCIAS E HABILIDADES  ler, analisar, discutir e escrever relatos; selecionar ideias e organizá-las para a produção…

Trabalho de Filosofia Introdução Tema: Papel da educação na formação da pessoa Objetivo: Analisar, dentro do contexto atual, qual o papel que a educação tem tomado na formação de cada indivíduo. Questionamento: Quais os métodos de ensino que estão sendo utilizados atualmente? Capítulo 1 – Conceitos A formação de alguém vai além da simples adição de novos conceitos no conhecimento da pessoa, a formação é evoluir o saber prático, o saber ser, ajudar na compreensão e resolução…

TIPOLOGIA TEXTUAL Tudo o que se escreve recebe o nome genérico de redação ou composição textual. Basicamente, existem três tipos de redação: narração (base em fatos), descrição (base em caracterização) e dissertação (base em argumentação). Cada um desses tipos redacionais mantém suas peculiaridades e características. Para fazer um breve resumo, pode-se considerar as proposições a seguir: Narração Modalidade textual em que se conta um fato, fictício ou não, que ocorreu num…

supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do aluno pelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os estudos independentes, sistemáticos e o autoaprendizado.  Oferecer diferentes ambientes de aprendizagem.  Auxiliar no…

A aprendizagem dos conteúdos segundo sua tipologia O habito de ensinar diferentes conteúdos de aprendizagem tais como: matemática, língua, musica, geografia e ao mesmo tempo criando uma didática especifica para cada matéria, segundo a tipologia conceitual, procedimental e atitudinal, veremos que existe uma maior semelhança na forma de ensiná-los e também de aprendê-los, pelo fato de serem conceitos, fatos, métodos, procedimentos, atitudes, e não pelo fato de estarem adstritos a uma ou outra

FACULDADE SUMARÉ PLANO DE ENSINO Curso: Pedagogia Semestre Letivo / Turno: 3º Semestre Disciplina: Prática de Ensino III Professores: Aiguhi Kalleian, Ana Julia Fagá de Almeida, Anita Viudes Freitas, Cleide Maria dos Santos Munoz, Edna de Oliveira Guerra, Eliana Costa da Cruz de Negreiros, Maria Lucia Spadini, Regiane Menezes, Solange Leme de Oliveira,Luciana Nascimento,Carlos Carga Horária: 57 horas/aula presenciais Período: 2º semestre/2014 Dados de acordo com o Projeto

Silva) para hacer este contenido más accesible a la audiencia de habla portuguesa. Había sido visto particularmente apropiado para abrir la sección "Teoría" de nuestra revista, con una discusión de educación a distancia Revista Brasileira de Aprendizagem Aberta e a Distância, São Paulo, Agosto 2002 1 Associação Brasileira de Educação a Distância desde una perspectiva que es tan diferente, y mucho más útil, que los conceptos típicamente encontrados en materiales impresos en…

Neste trabalho será desenvolvido o principal significado da Auto-Aprendizagem. Na qual o aprendiz a partir de um material didático e orientações pedagógicas especificas. Aprende e constrói seu próprio conhecimento.Tendo como seu maior desafio,ter a capacidade de aprender sozinho. 2 OBJETIVOS Sendo assim: Esclarecer o tema citado; Mostrar a sua importância na EAD; Demonstrar sugestões para desenvolver o tal. 3 TIPOLOGIA DA PRÁTICA Será aplicada a prática real. …

Moderna. 2004. A diferença entre Gênero Textual e Tipologia Textual é, no meu entender, importante para direcionar o trabalho do professor de língua na leitura, compreensão e produção de textos1. O que pretendemos neste pequeno ensaio é apresentar algumas considerações sobre Gênero Textual e Tipologia Textual, usando, para isso, as considerações feitas por Marcuschi (2002) e Travaglia (2002), que faz apontamentos questionáveis para o termo Tipologia Textual. No final, apresento minhas…