Tipologia Textual Tudo Que Se Escreve

.13 2.1 A Produção Textual Acadêmico-Científica: trabalho acadêmico, resumo, resenha, ensaio, relatório, artigo, monografia, dissertação, tese .............................................................................13 UNIDADE 3 – CONHECENDO AS NORMAS DA ABNT ......................................................................22 3.1 Estrutura Básica de um Trabalho Acadêmico-Científico.........................................................22 3.1.1 Elementos pré-textuais ..................

valor sonoro Hipótese Silábica com valor sonoro Hipótese Alfabética Planejamento Atividade de Leitura e Escrita de uma parlenda conhecida. Duração aproximada: 50 minutos Objetivos: Que os alunos possam pôr em jogo tudo que sabe e pensa sobre o sistema de escrita; Estabelecer a relação entre o oral e a escrita; Refletir quantas e quais letras fazem parte de cada palavra; Interpretar a própria escrita e justificar para si mesma e para outros as…

disciplina, o que se pretende é analisar, refletir sobre uma série de textos que servem à nossa comunicação em diferentes momentos de nossa vida. E por falar em comunicação, é interessante detalharmos como esse processo se dá. Já parou para pensar que tudo para nós, seres humanos, tem de ter uma explicação? Isso nos chama a atenção para uma coisa que sempre fazemos e não nos damos conta disso: procuramos sempre dar um sentido aos fatos, interpretar situações, interpretar o mundo,…

sons da língua. (C) a fala e a escrita são modalidades distintas da língua, mas ocupam lugares hierarquizados e opostos na comunidade de falantes. (D) as diferenças entre fala e escrita são legítimas, considerando-se as práticas sociais de produção textual. (E) falantes que operam em áreas mais intelectualizadas são detentores de uma comunicação mais eficiente. Leia o texto para responder às questões de números 21 a 26. A propósito da votação do novo Código Florestal, Maurício de…

“Quando a professora soletra as palavras e mostra as letras do alfabeto, ela esta destacando, apontando, e nomeando elementos do conhecimento para a criança, e indicando uma forma de organização deste conhecimento. Quando a criança fala, pergunta ou escreve, é ela quem aponta para a professora o seu modo de perceber e relacionar o mundo. Nessa relação o conhecimento se constrói.” (SMOLKA, 1988, p.43). Literatura Infantil: Elemento Mediador no Processo de Alfabetização Desde muito…

importância do uso da netiqueta nos diferentes ambientes virtuais. Agora, o objetivo do Tema 2 é aprofundar um pouco mais as questões do tempo e do espaço de estudo, mostrando para você algumas técnicas de leitura, como a do scanning e skimming, mas tudo isso só passará a ser proveitoso se você usar bem o tempo e organizar o seu espaço de estudo. Sugerimos que você leia atentamente os textos a seguir, que tratarão de algumas técnicas de leitura (scanning e skimming), da leitura de…

Jogo 2: Caça- rimas 33 Jogo 3: Dado sonoro 37 Jogo 4: Trinca mágica 41 Jogo 5: Batalha de palavras 45 Jogo 6: Mais uma 49 Jogo 7: Troca letras 53 Jogo 8: Bingo da letra inicial 57 Jogo 9: Palavra dentro de palavra 61 Jogos 10: Quem escreve sou eu 5 6 APRESENTAÇÃO O Centro de Estudos em Educação e Linguagem, dentre outras ações voltadas para a formação de professores na área de alfabetização e língua portuguesa, tem se dedicado a produzir recursos didáticos que…

utilizou-se como instrumento de coleta de dados a entrevista e a observação das aulas deste docente em uma sala de aula com vinte e oito alunos. Os resultados mostraram que a professora diferencia alfabetização de letramento, utiliza os gêneros textuais em sala de aula para alfaletrar e, muitas vezes, para trabalhar os aspectos gramaticais, ortográficos e estruturais de um texto. Palavras-chave: alfabetização, letramento, práticas educativas, alfaletramento. ABSTRACT This work,…

P: Desculpe-me. Eu não estava tentando fazer nenhuma gracinha. Apenas dizia que a ANT é, antes de tudo, um argumento negativo. Ela não diz nada de positivo sobre seja lá o que for. A: Então, o que ela pode fazer por mim? P: O melhor que ela pode fazer por você é algo do tipo: “Quando seus informantes misturam organização, hardware, psicologia e política em um mesmo enunciado, não reparta tudo isso por diferentes recipientes; tente, ao contrário, seguir as ligações que eles fazem…

vestibular. - para separar palavras e expressões explicativas ou retificativas, como: ou melhor, isto é, aliás, além disso, então, a saber, por exemplo, ou antes, por assim dizer, com efeito, ou seja, ora digo. Por exemplo Ele disse tudo, ou melhor, tudo o que sabia. Eles viajaram ontem , aliás, anteontem. - para separar orações coordenadas sindéticas, com exceção das introduzidas por E, OU e NEM. Por exemplo Falam muito, mas ouvem pouco. Fez o que pôde, pois sentia-se…