Texto Critico Da Letra Da Musica

GÊNERO TEXTUAL CANÇÃO, EM SALA DE AULA, PROVOCANDO O DESPERTAR DO LEITOR CRÍTICO. GENDER TEXTUAL SONG, IN THE CLASSROOM, CAUSING THE KIND OF CRITIC READER. Eloíza Perpétua de Oliveira Cobalchini1 eloizacobalchini@gmail.com Dra. Luciana C.F. Dias (Docente / Unicentro) UNICENTRO – Guarapuava / Pr Resumo: Este artigo exibe uma proposta de trabalho com o gênero textual “canção” para o desenvolvimento das capacidades de leitura, na medida em que esta tem papel social importantíssimo…

CENTRO UNIVERSITÁRIO FEEVALE INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS, LETRAS E ARTES CURSO DE LETRAS RELATÓRIO DE ESTÁGIO II LÍNGUA PORTUGUESA Fabiana da Silva Mello faby.mello@gmail.com Seminário de Pesquisa e Estágio II Professora: Simone Daise Schneider Novo Hamburgo, dezembro de 2006. 2 “Conhecimento não se compra, não se doa, nem se negocia. Conhecimento é uma troca, um aprender que se constrói a cada dia.” (Márcia) 3 Sumário 1. Introdução ..........................

2 DELIMITAÇÃO DO TEMA Introduzindo a música dentro da sala de aula na escola Anísio Teixeira. 3 FORMULAÇÃO DO PROBLEMA Qual a importância de se trabalhar a musicalidade na língua portuguesa dentro da sala de aula? 4 HIPÓTESES • O uso da musicalidade deixara as aulas mais dinâmicas, proporcionando a interação entre professor e aluno. • O estimulo à escrita e a leitura a partir da música, já que a mesma é uma ferramenta importante para o ingresso

oportunizar um fazer diferenciado no desenvolvimento deste projeto. Estaremos incluindo a música na certeza que ela contribui para o desenvolvimento psicomotor, sócio afetivo, cognitivo e linguístico, além de ser facilitadora do processo de ensino aprendizagem. A musicalização é um processo de construção do conhecimento, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção do respeito ao…

de leitura e escrita de texto no processo de alfabetização. De fato, não mais se admite pensar em alfabetização como simples aquisição de um código de tradução e produção de sinais gráficos. A leitura acadêmica tem uma mudança de enfoque no que se refere aos modos de ensinar a leitura e a escrita, recomendando uma integração, desde as fases iniciais, entre atividades de reflexão acerca do sistema de escrita alfabética e o contato intenso com a produção e leitura de textos diversificados.…

cajados ou ossos, provavelmente era usado para contar o gado. Como era o processo de alfabetização na Antiguidade (pp.15 e 16 Os alunos eram alfabetizados aprendendo a ler algo já escrito e depois copiava. Começavam com palavras e depois passavam para textos famosos, que estudavam exaustivamente. Ênfase dada pelas primeiras cartilhas escolares até cerca de 1950 (pp.26 e 27) A alfabetização pelo estudo da escrita e usando como técnica o monte-desmonta do método do ba-be-bi-bo-bu. Como…

diferentes textos do seu uso cotidiano. 9 LEITURA E ESCRITA - Alfabeto maiúsculo e minúsculo; - Emprego adequado de letras; - Montagem de palavras, sentenças e textos; - Identificação de idéias básicas do texto; - Sílabas, fonemas e grafemos; - Produção de texto; - Interpretação de texto; - Comparação e diferenciação de escritas diversas; - Exploração de material escrito: nomes, rótulos, textos, propagandas, etc.; - identificar poesia, propaganda e textos; -…

ESTADO DO RIO DE JANEIRO –UERJ CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES INSTITUTO DE LETRAS DISCIPLINA: TÉCNICAS DE PESQUISA DE FONTES BIBLIOGRAFICAS E VIRTUAIS ALUNA: AILA DO CARMO SANT’ANNA Pré-Projeto de mestrado Dissertação para a disciplina Técnicas de Pesquisa apresentada ao Instituto de Letras da UERJ. Rio de Janeiro, janeiro/2015 Tema Análise do…

Cristina Matias Nogueira de Gois MÚSICA E APRENDIZAGEM INTRODUÇÃO A música deve ser explorada de todas as formas, por inteiro, desde a sonoridade até a letra. Através da música e a musicalização podemos encontrar elementos que contribuem para o desenvolvimento da inteligência e a integração do ser. A musicalização pode contribuir com a aprendizagem, favorecendo o desenvolvimento cognitivo/ lingüístico, psicomotor e sócio-afetivo da criança. O papel da música na educação, não…

Fernanda Maia Foto de Capa Hidden Colaboração Rodrigo Édipo Realização Outros Críticos MAIA JR., Ricardo Entrelugares: notas críticas sobre o pós-mangue – Recife: José Juvino da Silva Júnior, 2012. 64 p. E-book ISBN 978-85-914545-2-5 1. Música - crítica. 2. Pós-mangue. I. Título. Disponível para download gratuito no blogue Outros Críticos. Contatos: Autor: rmaiajr80@gmail.com Outros Críticos: outroscriticos@hotmail.com | 2012 | 3 SUMÁRIO Prefácio ‑ 5…