Teoria Do Sociointeracionismo

as Teorias e o Trabalho Docente Todo docente foi apresentado, durante sua graduação, a um conjunto vasto de teorias que foram norteadoras de seu fazer pedagógico. A tríade “behaviorismo-sóciointeracionismo-construtivisto” fundamentam e dão base à prática docente em sala de aula. No entanto, nem sempre o que é teorizado acontece integralmente na prática, o universo da sala de aula é muito complexo e como cita Ana Luiza Smolka e Adriana Lapiane no texto ‘O trabalho em sala de aula:…

relação entre nível de escolaridade e conhecimento e a influência das tradições no desenvolvimento cognitivo. Com a ascensão ao poder de Josef Stalin, em 1924, o ambiente cultural ficou cada vez mais limitado. Vygotsky usou a dialética marxista para sua teoria de aprendizado, mas sua análise da importância da esfera social no desenvolvimento intelectual era criticada por não se basear na luta de classes, como se tornara obrigatório na produção científica soviética. Em 1936, dois anos…

QUADRO SÍNTESE TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO PSICOGÊNESE SOCIOINTERACIONISMO A. Nome da teoria Teoria Comportamental/ Experimental Teoria do Comportamento Humano Teoria Interacionista do Desenvolvimento Humano B. Autor principal John B. Watson Jean Piaget Lev Semenovich Vigotsky C. Foco principal do estudo Análise do Comportamento Observável Evolução do Desenvolvimento Humano/Construtivismo As funções psicológicas superiores e a zona de…

conhecimento à de uma casa, que deve ter materiais próprios e a ação de pessoas para que seja erguida. Embora seus estudos não tenham sido feitos para aplicação em sala de aula - por isso, é um equívoco falar em "método construtivista de ensino" -, suas teorias inspiraram as obras sobre Educação popular de Paulo Freire (1921-1997), sobre Matemática de Constance Kamii, sobre ética de Yves de la Taille e sobre a psicogênese da língua escrita de Emilia Ferreiro e Ana Teberosky. Nas…

passando todos por um processo de interação e aprendizagem. A criança e o adulto passam passam por processos internos de transformações visto que sua historia traformada passa por livre-arbirito,em diversas situações e visões do mundo em qual vive. Na teoria sociointeracionista de Vygotsky,o desenvolvimento humano é baseado no seu meio historico e cultura, e a criança constrói suas atividades através de processos de interação em todo o tempo . A função é um instrumento de pensamento.O…

interessa em particular os estudos sobre desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. A obra de Vygotsky ressalta o papel da escola no desenvolvimento mental das crianças e é uma das mais estudadas pela pedagogia contemporânea. Em seus estudos sobre aprensizagem decorrem da compreensão do homem como um…

humano de se comunicar através da linguagem. Existem muitas teorias que tentam explicar como uma criança considera normal, isto é, sem problemas fisiológicos que possam afetar a fala e em condições normais de exposição á língua, com idade de três a quatro anos, domina, quase perfeitamente, a língua falada ao seu redor. De todas as teorias vamos mencionar:obehavorismo, o inatismo, o cognitivismo construtivista eo sociointeracionismo. Behoviorismo: Seu maior representante foi da…

lúdico TEORIAS PSICOPEDAGÓGICAS = DEWEY X TEORIAS SOCIOLÓGICAS = DURKHEIM LEI DO CREF/CONFEC – regulamentou os profissionais da EF 9696/1998 – 1 de setembro 1998 LE BOULCH – Teoria geral do movimento que permite utilizá-lo como meio de formação Período imperial - o esporte mais famoso era o remo PEDAGOGIA LIBERTADORA - Currículo identificado com a realidade dos alunos, estabelecendo a relação da sala de aula com a sociedade mais ampla. TEORIA DO SOCIOINTERACIONISMO …

MEC/SEF, 1997. V.7 BRASIL. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria da Educação Fundamental. Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil/ – Brasília: MEC/SEF, 1998. V1 introdução. COZAC, José Ricardo, Sociointeracionismo. Revista do Professor. Teorias que embasam o comportamento lúdico da criança, v. 17, n. 66, abr./jun. 2001. CUNHA, N. H. S. Brinquedo, Desafio e Descoberta. Rio de Janeiro : FAE, 1998. FARIA, Anália Rodrigues de. O desenvolvimento da…

socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Os estudos de Vygotsky sobre aprendizado decorrem da compreensão do homem como um ser que se forma em contato com a sociedade. "Na ausência do outro, o homem não se constrói homem", escreveu o psicólogo. Para Vygotsky, a formação se dá numa relação dialética entre o sujeito e a sociedade a seu redor - ou seja, o homem modifica o ambiente e o ambiente modifica o homem. Essa relação não é passível de muita generalização; o que interessa para…