Teorias-correntes/concepções behaviorismo psicogênese sóciointeracionismo

QUADRO SÍNTESE Teorias-correntes/concepções behaviorismo psicogênese sóciointeracionismo A) Nome da teoria Behaviorismo Psicogênese Sociointeracionismo B) Autor principal do estudo Watson -skinner Piaget Vygotsky C) Foco principal do estudo Construção do conhecimento Desenvolvimento Humano Foi o desenvolvimento do indivíduo e da espécie humana como resultado de um processo sócio – histórico. D)Concepção quanto aos(s) elemento(s)que mais influencia(m) o desenvolvimento humano O fato psicológico definido como concreto, a partir da noção de comportamento Considerar os conhecimentos já construídos pelo indivíduo e tomá-los como ponto de partida para o desenvolvimento As características humanas não estão presente desde o nascimento do indivíduo, nem são mero resultados das pressões do meio externo. Elas resultam da interação dialética do homem e o seu meio sócio-cultural. E) Fonte de conhecimento para o homem Assimilação Acomodação Equilíbrio Relação indivíduo/sociedade F) Visão de homem Comportamento está associado ao meio. É este, e só este, que causa as mudanças no comportamento. A construção do conhecimento ocorre quando acontecem ações físicas ou mentais sobre objetos Quando o homem modifica o ambiente através de seu próprio comportamento, essa mesma modificação vai influenciar seu comportamento futuro. G) Influencias/efeitos/aplicação da teoria na educação Controle e organização das situações de aprendizagem Definir a fase de…

QUADRO SÍNTESE Luciméia/ 340312 Fernanda/340362 | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |O termo inicialmente foi utilizado 1913 em um |Estuda o desenvolvimento a partir do aspecto |Construir…

2ª Disciplina: Teorias da Aprendizagem RA CONCEITUAÇÃO 1 Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano” Os desenvolvimentos humanos são várias formas de perceber, compreender e se comportar diante do mundo, e existe uma assimilação progressiva do meio ambiente. No desenvolvimento humano é muito importante ressaltar que crianças não são adultos em miniatura e apresentam características próprias de cada idade. 2 Aponte os fatores que influenciam o…

SOCIOINTERACIONISMO E ADAPTAÇÃO LINGUÍSTICA: uma nova perspectiva Autor: Leandro Moreira Alvim acadêmico do oitavo período do curso de Letras Inglês UNIMONTES campus Unaí. INTRODUÇÃO Este trabalho visa relatar a melhoria da comunicação entre professor e aluno que vem se deteriorando através dos anos. Seja por fatores externos ou internos a comunicação professor/aluno vem deixando de ser algo comum, resultando em uma única voz dentro da sala de aula e isso corrobora para…

este trabalho pretende dar maior destaque à interação sujeito-objeto subjacente às teorias piagetiana e vygotskyana da aprendizagem e desenvolvimento na construção do conhecimento; e à convergência funcional das mesmas na constituição das abordagens instrumental e comunicativa de ensino de língua. VII CONGRESSO BRASILEIRO DE LINGÜÍSTICA APLICADA - 2004 ALAB - Associação de Lingüística Aplicada do Brasil 1 Concluiremos este artigo com uma reflexão sobre a relação entre a…

EDUCAÇÃO QUADRO SÍNTESE Maria Carolina Perez Gonzalez / RA: 340341 Gisele Pereira Gonçalves Garcia / RA:340397 Juliano Aparecido do Nascimento/ RA:340318 Ana Claudia Antunes Vieira RA: / 340459 TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES BEHAVIORISMO Comportamentalista PSICOGÊNESE Desenvolvimento humano SOCIOINTERACIONISMO Socio-Historica A Nome da Teoria John Broadus Watson Jean Piaget Lev Semenovich Vigostsky B Autor principal Comportamento A evolução do…

ETAPA Nº 1 FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DO DESAFIO AO PROFESSOR CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE | IDENTIFICAÇÃO | | Curso: Pedagogia | Série: 2ª | Disciplina: | Teorias da Aprendizagem | | | CONCEITUAÇÃO | | 1 Apresente uma definição de “Desenvolvimento Humano”Consiste em estudar a forma de compreender e se comportar diante do mundo, refere-se ao desenvolvimento mental e orgânico: Mental: sendo uma construção continua que se…

Quadro Síntese-Sociointeracionismo 1. Nome da corrente/ teoria Sociointeracionismo 2. Autor principal da corrente/fundador Vigotski 3. Foco principal da corrente/ teoria O desenvolvimento do indivíduo desde o seu nascimento, através das formas de interações com o meio. Esse indivíduo é responsável por moldar o ambiente e vice-versa. O conhecimento é poder. “O homem modifica a natureza e a natureza modifica o homem” (Karl Marx) 4. Concepção da corrente/teoria, quanto ao(s)…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação à Distância DESAFIO DE APRENDIZAGEM PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO SOROCABA - 2010 FORMULÁRIO PARA APRESENTAÇÃO DO DESAFIO AO PROFESSOR CONCEPÇÕES DE DESENVOLVIMENTO HUMANO E PRÁTICA PEDAGÓGICA DOCENTE IDENTIFICAÇÃO Curso: Pedagogia Série: 2ª Disciplina: Teorias da Aprendizagem Nomes dos alunos RA Nomes dos alunos RA Ângela M. Martins Déborah Mello Gilda Albergoni Mariella C. Cuofano 4143242569 4111206807…

A Teoria das Situações Didáticas A forma como as crianças aprendem, tem sido objeto de estudo por parte de importantes pessoas ligadas à área educacional. Vygotsky e Piaget deram início no séc. XX aos estudos das didáticas de ensino, que constitui os métodos e técnicas utilizadas para o ensino-aprendizagem. O construtivismo e o sociointeracionismo constituem as práticas educacionais propostas por esses célebres estudiosos, as quais fundamentalizaram toda a estrutura educacional de…