Teoria Do Sociointeracionismo

valorizava as habilidades inatas e excluía o papel do ambiente) e o ambientalismo, (que valorizava o ambiente e descartava a maturação) Lev vigostsky, foi considerado um visionário. Ele se posicionou contra essas duas teorias e construiu a visão do ponto de vista sociointeracionismo partindo do entendimento que o conhecimento se dá através da interação constante entre o sujeito e o meio. E que está interação é fundamental para que o homem passe de um ser biológico para um ser social.…

QUADRO SÍNTESE | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |Behaviorismo |Psicologia do desenvolvimento |Sociointeracionísmo …

QUADRO SÍNTESE / / / | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |Comportamental |Cognitivismo |Construtivismo

ressaltando a importância da instituição escolar na formação do conhecimento. A partir de suas ideias originou-se a corrente pedagógica chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Para ele, a aprendizagem advém da relação do homem com a sociedade, numa relação dialética, diferente do que era pregado pelas teorias comportamentalistas, ou seja, o ambiente sofre modificação do homem, que é igualmente modificado pelo ambiente. Assim, os processos psicológicos mais complexos (…

estudos sobre desenvolvimento intelectual. Vygotsky atribuía um papel preponderante às relações sociais nesse processo, tanto que a corrente pedagógica que se originou de seu pensamento é chamada de socioconstrutivismo ou sociointeracionismo. Como Piaget, Vygotsky não formulou uma teoria pedagógica, embora o pensamento do psicólogo bielo-russo, com sua ênfase no aprendizado, ressalte a importância da instituição escolar na formação do conhecimento. Para ele, a intervenção pedagógica…

Vygotsky e a Teoria Sociointeracionista do Desenvolvimento Vygotsky é referência no que se diz respeito ao desenvolvimento intelectual, que se inicia na infância, é responsável pela corrente pedagógica chamada sociointeracionismo, que é analisada a partir do que vêm de dentro para fora e ao que cerca o objeto de estudo. A partir desse estudo foram desenvolvidas os denominados “Planos Genéticos de Desenvolvimento” quatro entradas de desenvolvimento que em conjunto caracterizariam o…

UM OLHAR SOBRE A INFLUÊNCIA DA TEORIA SÓCIO-INTERACIONISTA NO DIA A DIA DA SALA DE AULA Resumo A partir das contribuições de Vygotsky pertinentes à relação entre pensamento e linguagem, o presente artigo tem por objetivo expor uma reflexão sobre a influência da teoria sócio-histórica vygotskyana, associadas às contribuições da teoria interacionisa de Piaget no dia a dia da sala de aula no tocante às relações de construção do conhecimento. A metodologia usada ancora-se na vivência empírica do

SÍNTESE Diógenes César Tavares de Almeida / 2380479749 | |TEORIAS – CORRENTES/CONCEPÇÕES |BEHAVIORISMO |PSICOGÊNESE |SOCIOINTERACIONISMO | |A |Nome da Teoria |O COMPORTAMENTO OPERANTE |TEORIA PSICOGENETICA…

particularmente relacionados com a ciência, distinguida de outros afazeres humanos (...) os métodos incluem procedimentos como os da formação de conceitos e de hipóteses, os de observação e da medida, da realização de experimentos, construção de modelos e de teorias, da elaboração de explicações e da predição”. (Kaplan . , 1969, p.25). O que é Metodologia: Metodologia é uma palavra derivada de “método”, do Latim “methodus” cujo significado é “caminho ou a via para a realização de algo”.…

conhecimento. Com o passar do tempo essa perspectiva foi modificando-se e novas ideias relativas a educação foram surgindo. Dentre elas, podemos citar duas que compreendem o aluno como sujeito construtor e constituído pela sociedade, o sociointeracionismo e o construtivismo. A teoria sociointeracionista tem como um de seus principais representantes Piaget, ela compreende que e o sujeito aprende a partir de sua interação com a sociedade. É levando em consideração a interação do sujeito…