Teoria Do Conhecimento Arruda Aranha

ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; Filosofia da Educação; Capítulo 13 – A Epistemologia. 2ª Edição; Editora Moderna; P. 128 - 135. 13. A Epistemologia 1. O conhecimento como problema Ninguém pode negar que a escola é por excelência um local em que - bem ou mal - circula o conhecimento. No entanto, deixaríamos mais de um professor em dificuldades se lhes perguntássemos: O que é conhecimento? Como conhecemos? Qual a origem do conhecimento? Alguém poderia dizer que tais questões são…

que no outono de 1953 começa a lecionar a disciplina de história da Arte na tradicionalista Escola Wellesley. Logo que chega já se depara com muitas dificuldades, as alunas dominavam todo o conteúdo das apostilas, porem não se utilizavam desse conhecimento para crescer ou pensar criticamente. A professora Watson devido as varias situações começou a perceber que Wellesley era uma escola de boas maneiras disfarçada de preparatória, onde as alunas aprendiam noções de comportamento, como…

valoriza o conhecimento prévio do aluno. Embora os teóricos e filósofos vivessem em épocas diferentes tinham uma mesma linha de pensamento, a existência do ser humano é uma existência histórico-social, que vê a maneira de se situar no mundo em que vive, em tempos diferentes. Se faz de uma maneira onde a experiência adquirida vai se desfazer e se refazer com novos fatores para alcançar algo novo ou reformulado pela sua interação social e do mundo. Conforme Aranha…

TEORIA DO CONHECIMENTO RODRIGO BRITO SARUBBI INTRODUÇÃO O conhecimento é o pensamento que resulta da relação que se estabelece entre o sujeito que conhece e o objeto a ser conhecido. A apropriação intelectual do objeto supõe que haja regularidade nos acontecimentos do mundo; caso contrário, a consciência cognoscente nunca poderia superar o caos, a desordem. O conhecimento pode ser o ato de conhecer, enquanto relação que se estabelece entre a consciência que conhece e o mundo…

Do ponto de vista histórico, o dogmatismo é a atitude dos primeiros filósofos, os chamados pré-socráticos, que têm como certo o poder de conhecer a realidade tal qual ela é. Os sofistas são os primeiros a problematizar a questão da verdade do conhecimento. Entretanto, é com Emmanuel Kant, no século XVIII, que a denominação dogmatismo passa a assumir conotação mais específica. Segundo ele, dogmatismo é toda e qualquer posição que se julgue na posse da certeza ou da verdade, antes de fazer…

sofre rejeição pelo fato de sua natureza exigir uma mudança de atitude frente a realidade. Sua natureza requer alunos e professores pensadores, formadores de opinião, logo, as condições de ensino de modo geral não favorecem para a produção do conhecimento, pois muitos professores não buscam qualificação e muitos alunos não tem disposição para pensar ainda mais filosoficamente. Porém, não se pode prender-se apenas a realidade complexa que o ensino atual apresenta, mas fazer a nossa parte, aquilo

Fichamento de Texto transcrito: ARANHA, Maria Lúcia de Arruda. Filosofia da Educação. São Paulo: Moderna, 1996. pp. 14-76. Capitulo 16 - A escola tradicional 1. Origem da escola tradicional “A escola se institucionaliza de maneira mais complexa a partir do Renascimento e da Idade Moderna, quando exige o confinamento dos alunos em internatos, a separação por idades, a graduação em séries, a organização de currículos e o recurso dos manuais didáticos”. 2. Características gerais…

ou seja, o elemento primordial, o ponto de partida para todas as coisas. 2.2. Os elementos: a água, a terra, o ar e o fogo. 2.2.1. A Escola Jônica – Preocupa-se com o princípio fundamental do mundo, isto é, a physis e, portanto, concentra-se nas teorias sobre a natureza. São representantes dessa escola: 2.2.1.1. Tales – A água (ou o úmido) e os seus discípulos Anaximandro de Mileto: “(...) deve haver alguma substância natural, uma única ou mais de uma, de onde vêm todas as outras (...)…

sociedade, tornando os indivíduos seres com maior autonomia e uma melhor qualidade de essência. Karl Heinrich Marx: Moral e ideologia Nascido em (1818 – 1883) foi fundador de uma das grandes teorias que iria influenciar os séculos dezenove e vinte, intelectual alemão, economista, sendo considerado um dos fundadores da Sociologia. E militante da revolução comunista. Também é possível encontrar a influência de Marx em várias…

Aula 4 Filosofia da Educação: Campo Conceitual e Pressupostos Teóricos Prof. Dr. Marcelo Flório INtrodução O foco desta área do conhecimento, a filosofia, é primordial para o desenvolvimento de reflexões críticas sobre a existência humana. O objetivo da história da educação é trazer a reflexão filosófica para o âmbito das teorias e práticas da pedagogia, e sua preocupação é analisar os sentidos e significados da educação. Esta unidade é pautada pelos seguintes assuntos: » » os…