Teoria Do Conhecimento Arruda Aranha

..3 1 O CONHECIMENTO .................................................................................................4 2 FORMAS DE CONHECER.........................................................................................5 2.1 Intuição ...................................................................................................................5 2.2 Conhecimento Discursivo ......................................................................................5 3 TEORIA…

4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 INTRODUÇÃO Este trabalho visa integrar os conteúdos ofertados nas disciplinas do 1 semestre do curso de Pedagogia, como Processo Educativo no Contexto Histórico;Psicologia da Educação I;Teoria Geral do Conhecimento;Sociologia da Educação, no intuito de promover o dialogo entre as diversas áreas nos capacitando criticamente no campo educacional como futuros profissionais. O trabalho foi desenvolvido a partir de uma entrevista…

enfatizar da filosofia. A partir de então, o conhecimento foi fragmentado entre as varias ciências, pois cada uma se ocupava somente de uma pequena parte do real. As afirmações de cada uma delas são chamadas juízos de realidade, porque se referem aos fenômenos e pretendem mostrar como estes ocorrem e como se relacionam, com isso tornam-se possível prevê-los e controlá-los. A filosofia trata dessa mesma realidade, mas em vez de dividi-la em conhecimentos particulares, considera a…

da Filosofia. A maioridade da razão. Infinito e finito. TEMAS, DISCIPLINAS E CAMPOS FILOSÓFICOS Ontologia ou metafísica. Lógica. Epistemologia. Teoria do conhecimento. Ética. Filosofia política. Filosofia da História. Filosofia da arte ou estética. Filosofia da linguagem. História da Filosofia. FONTES ARANHA, Maria Lúcia de Arruda ; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à filosofia. São Paulo: Moderna, 2008. CHAUI, Marilena. Convite à Filosofia. São Paulo:…

Entretanto é importante conhecer o passada o para projetar o futuro, dentro de uma ação presente. Com a história da educação construirmos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares, e as teorias que a orientam, por isso é indispensável que o educador, consciente e crítico, seja capaz de compreender a sua atuação nos aspectos de continuidade e ruptura em relação aos seus antecessores a fim de agir de maneira intencional a…

curricular, e gestão de recursos. Assim, o poder de decisão passa a ser partilhado ao nível de órgãos constituídos pelos diversos autores da escola. Esta descentralização tem como finalidade “incrementar a prestação de contas, o acesso local ao conhecimento, centrar o processo de mudança na própria escola” (Phillips, 1997, p.1). Noble, Deemer e Davis (1996) referem que o SBM é uma medida descentralizadora que implica um governo partilhado e uma colaboração ao nível das decisões na…

discussões sobre a filosofia da educação e seu sentido no mundo. Pode-se dizer que a filosofia da educação surgiu do forte vínculo entre a filosofia e a pedagogia estabelecido no decorrer dos anos, pois a filosofia, preocupada com as formas do conhecimento perfeito, orientou o homem segundo a razão, inferindo um pensamento pedagógico que busca a perfeição. Presente na dicotomia e na relação que parece animá-la, a filosofia da educação da segunda metade do séc. XX tematiza o contraste…

assunto para expressar sua opinião, como neste comentário sobre Lavoisier: “Aqui vemos um aspecto interessante da versatilidade do sistema universitário europeu. Um aluno de direito segue cursos de ciência. Essa flexibilidade, admitida pelo conhecimento, que não distingue fronteiras entre ciências e humanidades, esteve sempre ausente do sistema universitário brasileiro”. Dividir a classe em grupos. Eles deverão selecionar outros exemplos da digressão do autor. Após isso, juntos, …

com a historia da educação construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam, a história da educação não é simplesmente uma disciplina; Ela trata da abordagem científica de recortes da realidade e oportuniza estudar a educação e suas teorias no contexto histórico em que surgiram, para observar a concomitância entre as suas crises e as do sistema social. As questões de educação estão engendradas

envolvimento nas discussões reflexivas propostas. Também haverá um exercício escrito sobre o tema ao final de cada aula ministrada. REFERÊNCIA ANTISERI, Dário; REALE, Giovanne. História da filosofia vol. 4. São Paulo: Paulos, 2005. ARANHA, Maria Lúcia de Arruda; MARTINS, Maria Helena Pires. Filosofando: Introdução à Filosofia. São Paulo: Moderna, 2009. KANT, Imannuel. Crítica da Razão Pura. Lisboa: Fundação Calouste Gulbenkian, 2001.…