Teoria De Freinet Sobre Desenvolvimento Humano

Para Froebel, o indivíduo é no campo das relações humanas uma unidade, quando considerado em si mesmo, mas relacionando-se com um todo maior. Froebel também defendeu o desenvolvimento genético, destacando a continuidade do desenvolvimento, bem como a unidade das fases do crescimento. Para ele, o desenvolvimento ocorre segundo as seguintes fases: a infância, a meninice, a puberdade, a mocidade e a maturidade, todas igualmente importantes. A infância é o período em…

intelectual da criança, tem sido apontado por inúmeros autores dizem que podemos proporcionar muitas maneiras de a criança aprender a partir do momento da motivação sendo muito significativa. Em um modo geral podemos fazer uma breve extensão histórica sobre a inclusão do jogo no campo educacional. Através de muitos pesquisadores podemos perceber que o jogo e a brincadeira, fazem o parte do processo de crescimento das pessoas, e portanto ,não podem ser retiradas, e sim como materiais…

espaços formam o contexto educativo. Esse portfólio tem como objetivo: *Conhecer os vários ambientes que compõem o contexto educativo; *Relacionar a diferença entre contextos educativos formais e contextos educativos não formais; *Saber distinguir teoria e prática; *Reconhecer o ambiente escolar como prática de ensino; A realização desse trabalho é de grande relevância para futuros profissionais de educação, pois através desse, obtém-se conhecimento dos vários contextos que…

AS CONTRIBUIÇOES DAS TEORIAS DE PIAGET E VYGOTSKY PARA A ÁREA DA EDUCAÇÃO. Neste trabalho de TCC- desenvolvimento continuamos dando ênfase as teorias de Piaget e Vygotsky pois estes dois pesquisadores tiveram um papel fundamental na implementação das mudanças que aconteceram na área da educação á partir dos anos 30 do século XX. As pesquisas realizadas por esses dois autores foram decisivas para que uma visão mais completa do desenvolvimento humano tomasse forma e transformasse o…

Quando nos referimos ao uso do computador na Educação, a idéia de que as novas tecnologias vêm substituir o professor já não possui a força de outrora e, mesmo onde tal mito se faz presente, justifica-se pela falta de informação e de esclarecimento sobre o assunto. A informática está entrando na educação pela necessidade de se transpor as fronteiras do educar convencional, pois tudo que se modernizou na educação até o advento da informática se tornou convencional, frente a esta nova…

do Ensino TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Prof. Eduardo Henrique de M. Lima UNIVERSIDADE FEDERAL DOS VALES DO JEQUITINHONHA E MUCURI – UFVJM - DIAMANTINA – MINAS GERAIS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Definições Pedagogia: ato de condução do saber. Teoria da educação. Vincula-se a problemas metodológicos relativos ao como ensinar, o que ensinar, quando ensinar, para quem ensinar e porque ensinar. Didática: mediadora entre o pólo teórico (pedagógico) e o pólo prático (educação) da…

e marca até hoje os debates do tema. No entanto, neste trabalho procurei discutir primeiramente os conceitos de modernidade e também pós-modernidade, rejeitando a idéia de que a “agenda” da modernidade, ligada a idéia de progresso, educação e desenvolvimento se esgotou. Sabemos que o Brasil ainda tem um “projeto” de modernização a cumprir que encontra na educação básica seu aspecto central. Acredito que esse “projeto” se é que posso designá-lo dessa forma, depende de um novo entendimento…

Quando nos referimos ao uso do computador na Educação, a idéia de que as novas tecnologias vêm substituir o professor já não possui a força de outrora e, mesmo onde tal mito se faz presente, justifica-se pela falta de informação e de esclarecimento sobre o assunto. A TECNOLOGIA está entrando na educação pela necessidade de se transpor as fronteiras do educar convencional, pois tudo que se modernizou na educação até o advento da TECNOLOGIA se tornou convencional, frente a esta nova forma…

Práticas Supervisionadas, para a obtenção parcial do fechamento da nota da disciplina de Psicologia da Educação, sob a orientação da Prof.ª... CAMPINAS 2013 Atividades Práticas Supervisionadas: Psicologia da Educação ETAPA 1 - TEORIA DA GESTALT CONCEITO A palavra Alemã Gestalt significa "forma", "formato", "configuração" ou ainda "todo", "cerne". Seu lema é: "O todo é mais que a soma das suas partes". A psicologia da Gestalt é uma corrente da…

Especialização em Magistério do Ensino Superior, da Pontifícia Universidade Católica – PUCSP, Campus Monte Alegre. Orientador: Profa. Dra. Marta Scarpato SÃO PAULO 2012 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo promover uma reflexão sobre as dificuldades no aprendizado da língua inglesa e a influência do prazer no método de ensino, através da ênfase dos órgãos dos sentidos e de espaços diferenciados no processo do saber, desenvolvendo a motivação e despertando o…