Atividades praticas supervisionadas – psicologia da aprendizagem

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FACULDADE...








Nome e Ra do aluno






ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS



















CAMPINAS

2013

FACULDADE...








Nome e Ra do aluno









ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS



Trabalho das Atividades Práticas Supervisionadas, para a obtenção parcial dofechamento da nota da disciplina de Psicologia da Educação, sob a orientação da Prof.ª...









CAMPINAS

2013

Atividades Práticas Supervisionadas: Psicologia da Educação

ETAPA 1 - TEORIA DA GESTALT

CONCEITO

A palavra Alemã Gestalt significa "forma", "formato", "configuração" ou ainda "todo", "cerne". Seu lema é: "O todo é mais que a soma das suas partes". A psicologia daGestalt é uma corrente da psicologia moderna, que surgiu no século XX na Alemanha pela mão de teóricos como Max Wertheimer, Wolfgang Köhler, Kurt Koffka e Kurt Lewin.
As principais leis anunciadas pela Gestalt, são: a lei da pregnância, a lei do fechamento, a lei da semelhança, a lei da proximidade, a lei da segregação ou simetria e a lei da continuidade.
PRINCIPAIS AUTORES

MaxWertheimer (1880-1943) um dos fundadores da TEORIA DA GESTALT juntamente com Kurt Koffka e Wolfgang Köhler. Juntos, dedicaram-se ao estudo de processos perceptivos, e entendem que os fenômenos psíquicos só podem ser compreendidos, se forem vistos como um todo e não através da divisão em simples elementos perceptuais;

Kurt Koffka (1886 - 1941) que foi um psicólogo da Gestalt. Em 1909 doutorou-se naUniversidade de Berlim. Junto com Wolfgang Köhler, tornou-se assistente na Universidade de Frankfurt, onde trabalhou com Max Wertheimer. De 1911 a 1927 lecionou na Universidade de Giessen. No ano seguinte introduziu o programa Gestalt com um artigo na Psychological Bulletin nos Estados Unidos. A partir de 1927, Kurt deu aulas nos Estados Unidos no Colégio Smith, publicando a obra Princípios daPsicologia da Gestalt (1935);

Wolfgang Köhler (1887-1967) foi um dos principais teóricos da Psicologia de Gestalt, considerado o porta voz do movimento devido aos seus livros escritos. Em 1920 escreveu o livro Static and stacionary physycak gestalts, e sugeriu que a teoria da Gestalt consistia em uma lei geral da natureza que pode ser amplamente aplicada em todas as ciências. Em 1929, publicou GestaltPsychology, uma descrição completa do movimento da Gestalt;
Kurt Lewin (1890-1947) trabalhou durante dez anos com Wertheimer, Koffka e Kohler na universidade de Berlim, com isso elaborou sua teoria de campo. No entanto acabou seguindo outro rumo e construiu um conhecimento novo e genuíno. Abandonou a psicofisiológica da Gestalt, para buscar na física as bases metodológicas de sua psicologia.POSTURA DO PROFESSOR E SUA RELAÇÃO COM O ALUNO

A Gestalt, acredita que o bom desempenho do aluno depende de suas experiências anteriores, o ensino deve partir de suas necessidades, o docente deve criar situações de ensino que tenha sentido para o aprendizado e um clima favorável para ensinar com varias tentativas para compreensão do conteúdo (insigths). É necessário olhar o sujeitocomo um todo e levar em consideração todos os elementos físicos e emocional na hora da avaliação. O professor deve observar não somente as falhas, mas sim o caminho percorrido até a conclusão, considerando as ideias que o aluno expressar, e despertar seu conhecimento.

Tendo em vista que o objetivo escolar visa o desenvolvimento completo do individuo e sua integração com o meio, asformas de expressões como a indisciplina devem ser levadas em conta, pois é por meio dela que podemos observar outros problemas com a dificuldade em determinados conteúdos. Tanto o aluno quanto o professor selecionam e organizam situação de acordo com suas experiências e percepção, é fundamental o bom relacionamento professor e aluno para que o conhecimento seja bem sucedido .

O Educador...
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