Teoria De Freinet Sobre Desenvolvimento Humano

bibliográfico verificou a influência do pragmatismo americano e do liberalismo na formação das ideias de Anísio Teixeira, bem como procede a discussão sobre as formas pedagógicas que o autor propõe para viabilizar o ideal de educar para a democracia através da escola. O estudo analisa, ainda, as críticas que o pensamento de Anísio Teixeira recebeu e pondera sobre as chances e o vigor do seu pensamento pedagógico no cenário educacional. Anísio Teixeira e a Escola Progressiva Anísio…

vista como um objetivo a ser alcançado. A partir de um breve histórico sobre a educação e as novas tecnologias e a inserção do meio digital na escola, o artigo procura fazer uma reflexão acerca das dificuldades encontradas pela escola pública para uma possível inclusão digital, não-mecanicista e em prol de processos emancipadores de comunicação e educação. Texto da comunicação: O presente artigo tem como objetivo refletir sobre a inserção dos meios de comunicação na escola pública,…

existe apenas uma palavra para se expressar as atividades de jogar e brincar, como por exemplo, nas línguas germânicas: spiel e play. O português possui essa duplicidade, dificultando muitas vezes, a tradução de obras de autores que escreveram sobre o assunto, tais como: Vygotsky (russo traduzido para o inglês), Piaget e Wallon (francês). A obra de Huizinga, traduzida do alemão, traz uma nota do tradutor explicando que a palavra "spielen" significa jogar e brincar, e em português é preciso

PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM A IMPORTÂNCIA DA PSICOLOGIA PARA A PEDAGOGIA Quando lemos sobre a importância da aprendizagem significativa como elemento chave da educação escolar, a partir de concepções e enfoques psicopedagógicos; Descobrimos que “esta” conseguem promover um desenvolvimento pessoal dos alunos valorizando –se as propostas didáticas, e as atividades de aprendizagem, promovendo uma experiência significativa, com técnicas de avaliação fáceis de serem detectada o…

attitude; this relationship also depends on the methodology adopted by the teacher, and it is one of the main factors to define motivation to learn in the student. Key words: criticism, review, teacher, student, personal relationships. O ser humano é social por natureza. Desde muito jovens vivemos em sociedade, fazemos parte e formamos grupos com pessoas das mais diversificadas crenças, origens e personalidades. Graças a esse convívio no decorrer de nossas vidas, vivemos…

ESCOLA E DEMOCRACIA No livro “ Escola e Democracia” de Demerval Saviani,o autor nos fala das correntes pedagógicas que influenciaram o panorama educacional brasileiro nas últimas décadas. Ele começa fazendo uma análize das “teorias não-críticas” pelo fato de não se preocuparem com o contexto global que se insere a Educação.Destacando assim as diferenças entre pedagogia tradicional,pedagogia nova e a tecnicista e suas relações com o problema da marginalidade. Saviane relata que na…

aplicada à educação. Compreender as teorias da aprendizagem, tais como: teoria verbal significativa, teoria genética da aprendizagem, teoria sociocultural da aprendizagem e do ensino e suas contribuições para o âmbito educacional. Mencionaremos a importância do desenvolvimento cognitivo, motor, interpessoal e intrapessoal relacionando os fatores que interferem no desenvolvimento dos seres humanos e destacaremos a importância dos jogos no processo de desenvolvimento da criança. A…

tomando conta de nossas vidas, devemos ressaltar que ao adentrarmos uma sala de aula vai nos deparar com variedades sociais. Como vamos pedir aos nossos alunos que nos tragam trabalhos digitados, se muitas das vezes, estes não têm recursos para isso? A teoria e a prática que deveriam andar juntas estão bem longe de relacionar-se. A didática teórica seria um planejamento fundamental, mas os educadores estão negando isso, desde que esse planejamento está virando apenas mais um documento…

cultura — tanto é que ele se refere a Círculos de Cultura e não a “Círculos de Educação”, como poderia, eventualmente, ter sido o caso. Assim escreveu Paulo Freire: 1 Mestre e doutor em educação pela Faculdade de Educação da USP, Diretor de Desenvolvimento Institucional, Pesquisas e Publicações do Instituto Paulo Freire, pedagogo e músico. Autor dos livros: Educar em todos os cantos: por uma educação intertranscultural. São Paulo, Cortez/Instituto Paulo Freire, 2007 (no prelo);…

falecendo três anos antes). É um momento novo e rico de possibilidades. Por isso, colados ao nosso tempo, não podemos falar do futuro da educação, sem certa dose de cautela. É com essa cautela que eu gostaria de examinar algumas das perspectivas atuais da teoria e da prática da educação, apoiando-me naqueles educadores e filósofos que tentaram, em meio a essa perplexidade, apesar de tudo, apontar algum caminho para o futuro. A perplexidade e a crise de paradigmas não podem se constituir…