Síntese Uma Instituição Nova O Colégio

APRESENTAÇÃO.....................................................................................................01 I. MARCO SITUACIONAL.........................................................................................03 II. A FILOSOFIA DA INSTITUIÇÃO ..........................................................................10 III. MARCO OPERATIVO ..........................................................................................14 1 DIMENSÃO…

MOGI GUAÇU 2010 SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO 03 2. IDENTIFICAÇÃO DA UNIDADE ESTAGIADA 04 2.1. LOCALIZAÇÃO DA ESCOLA 04 2.2. HORARIO DE FUCIONAMENTO 04 2.3. NÍVEIS DE ATENDIMENTO 04 3. CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO 05 4. DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DA PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO FUNDAMENTAL 07 5. CONSIDERAÇÕES FINAIS 13 REFERÊNCIAS 14 1. INTRODUÇÃO A IMPORTÂNCIA DE RELACIONAR TEORIA E PRÁTICA É no estagio que temos a oportunidade

curso de Pedagogia, com carga horária de 80 horas, Localizada na Rua Agamenon Magalhães, 299 na Vila Eleonora em São Paulo, recebendo o nome de Escolinha Picolé, passando mais tarde a denominar-se: Colégio Adelino Paiva. O estágio tem como foco analisar identificação e caracterização da instituição, projeto pedagógico, relação escolares, planejamento, plano e prática docente, relações escola-família, a inclusão escolar, organização do trabalho pedagógico, avaliação e registro,…

erm diferentes nas nacionalidades, alguns faziam parte de gangues, se desrespeitavam, não se interessavam pelos estudos, a instituição não acreditava na potencialidade dos alunos o que foi perceptível aos olhos da professora. Ao perceber os problemas e o histórico de cada aluno a professora adotou novas medidas de ensino as quais de certa forma confrontaram a diretoria do colégio, induzindo a classe à participação ativas em suas aulas e entregou aos seus alunos um caderno para que…

reflexão desses aspectos nos dias atuais. Foi usado uma metodologia qualitativa, descritiva, bibliográfica no intuito de gerar novos e úteis saberes. Mas, o que se entende como Ratio Studiorum? É um conjunto de normas colhidas no cotidiano do colégio romano, que visam instruir todo o corpo pedagógico, assim como os discentes. Nos tópicos subsequentes serão encontrados: 2 Contextualização histórica; 2.1 Religiosidade e educação no período quinhentista; 2.2 A igreja católica e sua…

PLANO DE TRABALHO DOCENTE Colégio Estadual Santos Dumont – Ensino Médio e Normal Professora: Eliane Seles Maciel Disciplina: Metodologia do Ensino de Educação Física Série: 4º Ano Formação de Docente Turno: Vespertino Período: 1º Semestre Ano: 2015 Conteúdo Estruturante: Conteúdos Básicos Conteúdos Específicos Justificativa Encaminhamentos Metodológicos Critérios de Avaliação Instrumentos de Avaliação 1º BIMESTRE - O movimento -O movimento humano e sua relação com o desenvolvimento…

COLÉGIO ESTADUAL DR. ALFREDO BACKER Hábitos dos Jesuítas durante o período de colonização brasileira COLÉGIO ESTADUAL DR. ALFREDO BACKER Hábitos dos Jesuítas durante o período de colonização brasileira Trabalho apresentado ao professor Wilson da disciplina de Políticas Educacionais para avaliação de conteúdo referente ao 2º bimestre/2013. por: Deyse Ferreira Crisostomo Turma: cn- 3001 DUQUE DE CAXIAS MAIO DE 2013 Índice * INTRODUÇÃO *…

modelo analítico de cultura organizacional escolar e elaborar um trabalho de Comunicação Integrada empírico na escola Adalgisa Lima da Silva, localizada em Aragarças (GO). Com base na nova formação social em rede (Era da Informação) descrita pelo sociólogo Manuel Castells e nos dados apreendidos na instituição analisada por métodos de auditoria, grupo focal e entrevistas, concluímos que a principal característica da cultura organizacional dessa escola é a passividade. Também…

está em constante aperfeiçoamento em seu policiamento diário seja para atender o cidadão em suas mais diversas necessidades e a manutenção da ordem de grandes eventos. Colégio Marista de Brasília Foi feita também uma pesquisa no Colégio Marista de Brasília – Localizado SGAS 609 BL Modulo A- Asa sul – Brasília – DF. Os Colégios do Grupo Marista são comprometidos com a proposta iniciada há quase duzentos anos por São Marcelino Champagnat, de educar e evangelizar as crianças e jovens,…

do papel. Em 1837 criou-se o colégio D. Pedro II, o qual atendia a elite agrária escravocrata e patriarcal, que tinha mais haver com a cultura europeia do que com a nossa realidade. Seu destino era servir como modelo de instituição do ensino secundário, seu currículo deveria ser seguido pelos demais, porém ao longo do império sofreu varias reformas curriculares. Passava a incorporar mais disciplinas cientificas. Tentou-se dar inicio ao ensino seriado. Outros colégios e liseus se…