Sequencia Didatica Transito

Água no cotidiano Na primeira sequência, os estudantes vão aprender sobre a distribuição da água e seus caminhos pela natureza A oferta de água Na segunda sequência, os alunos discutem a disponibilidade de água própria para o consumo humano na superfície terrestre O uso da água Na terceira sequência, entram em debate os usos da água, tanto para o abastecimento doméstico como para o uso industrial e agrícola Consumo consciente Na quarta sequência didática, a moçada é…

vestuário (figurino e indumentária) e das providências necessárias à realização do evento (produção). Está habilitado, ainda, a dirigir e escrever peças teatrais, novelas e filmes, bem como fazer críticas em veículos de comunicação e elaborar obras didáticas. Com a licenciatura, ministra aulas de teatro para alunos dos ensinos fundamental e médio e de cursos livre. A formação oferecida visa conduzir o aluno a uma sólida formação ética, teórica, artística, técnica e cultural que o…

atividades que formam parte do portfólio, foram utilizados vários métodos e enfoques de ensino e aprendizagem para facilitar o aprendizado por parte do aluno. Neste trabalho há seis sequências e cada distribuída em três aulas, todas com uma forma diferente para apresentação, tornando assim as aulas mais dinâmicas. As seqüências são as seguintes: 1. A água: bem precioso. 1.1 Para que serve a água. 1.2 A água e o ser humano. 1.3 Captações e água. 2. Contaminação da água.…

EXAMINADORA ------------------------------------------------- Prof. ------------------------------------------------- Prof. ------------------------------------------------- Prof. SERRA 2012 LISTAS DE FIGURAS FIGURA 1. BANCADA DIDÁTICA ....................................................... 11 FIGURA 2. CHAVE FIM DE CURSO .................................................... 12 FIGURA 3. CHAVE FIM DE CURSO .................................................... 12…

abranger as crianças que apresentarem dificuldades de aprendizagem, as mesmas serão oferecidas estratégias didáticas para que tenham oportunidade de recuperar-se num processo contínuo. BIBLIOGRAFIA -Campedelli, Samira. Hoje é dia de português: 2º ano. Curitiba: ed. Positivo; 2007. -São Paulo (estado) secretaria do estado da educação. Ler e escrever: Guia de planejamento e orientações didáticas; professor alfabetizador; 3.ed. São Paulo: FDE, 2010. Plano de ensino (PCNS) de Ferraz…

LIBÂNEO, J.C, Didática. São Paulo: Cortez, 1991. CAPÍTULO 01: Prática educativa, pedagógica e didática. O trabalho docente é uma das modalidades específicas da prática educativa mais ampla que ocorre na sociedade, a educação é um conceito amplo que se refere ao processo de desenvolvimento unilateral da personalidade, envolvendo a formação de qualidades humanas, físicas, morais, intelectuais, estéticas, tendo em vista a orientação das atividades humanas na sua relação com o…

OBJETIVOS: * Identificar os algarismos e reconhecê-los dentro e fora da sequência. * Desenvolver a coordenação motora e habilidades matemáticas. - DURAÇÃO : 4 horas; - METODOLOGIA : 1º momento: A professora explicará a atividade que será realizada no pátio. Construirá combinados para essa brincadeira junto com as crianças e depois desenharei a amarelinha no chão. As crianças senterão em volta e juntas contarão a sequência numérica desenhada, e participarão da brincadeira uma por uma.…

identificados como PROCESSO DE AVALIAÇÃO. HABILIDADES E COMPETÊNCIAS Habilidades: aprendemos a dirigir com o instrutor e conquistamos a habilidade de dirigir este veículo. Competência: dirigir este veículo, estando sozinho e enfrentando o trânsito de uma cidade. Habilidade: é a conquista do conhecimento através de aproximações sucessivas (proporcionadas pelos professores em suas aulas). Competência: “SABER FAZER BEM” o que é necessário e desejável.

Didática Bianca de Abreu Queiros - RA 4340835101 Maria de Jesus Lima dos reis - RA: 4300070116 Márcia Costa Pontes- RA: 4351848216 Orlinda Marta de Oliveira de Lima RA: 4361819188 Thalita de Sousa Ramos- RA: 4337819501 Atividade pratica supervisionada (ATPS) Entregue como requesito para conclusão da disciplina “Didática” sob orientação

agendamento prévio, objetivando trabalhar na prática vários conceitos, pesquisas, projetos e atividades que envolvem não somente a área do conhecimento voltada para o brincar mas também contemplar as demais disciplinas do curso, como, por exemplo, Didática, Matemática, Alfabetização, Ciências, Literatura, Metodologias, Artes, entre outras. Art. 6º Compete ao professor que fará uso da Brinquedoteca a organização desse espaço promovendo a construção de jogos, brinquedos, fantoches,…