Segundo Stainback

cooperativas. Mostrando também a importância da família como facilitadora de relações, destacando o papel dos pais nas relações das crianças com deficiência e seus pares. O Capitulo II trás uma tabela mostrando dados relativos à Educação Especial no Brasil segundo censo demográfico de 2000. E ainda gráficos referentes a matrículas de alunos em escolas especiais e em escolas regulares de 1998 a 2006 fornecidos pelo Censo escolar do INEP. O capitulo II destaca ainda qual o papel do…

CAPACITAÇÃO PROFISSIONAL “TRANSTORNOS GLOBAIS DO DESENVOLVIMENTO (TGD) – CONDUTAS TÍPICAS” GUIA DE ESTUDO Autora: Adriana Maria Penna Revisão atualizada segundo o novo acordo ortográfico: Profª. Fernanda Pinheiro Coordenação Pedagógica INSTITUTO PROMINAS Site: www.institutoprominas.com.br Email: prominas@institutoprominas.com.br e diretoria@institutoprominas.com.br Telefone: (0xx31) 3865-1400 Horários de Atendimento: manhã - 08:00 as 12:00 horas / tarde - 13:12 as 18:00 horas

histórias é a possibilidade mais literária de aprendizagem, estimula a sensibilidade, a imaginação, porém quando se vai contar ou ler uma história para crianças, seja ela qual for, é preciso ter critérios e utilizar-se de técnicas especializadas que, segundo Abramovich, são: escolher sempre antes um livro; se familiarizar com a história antes de ser lida para crianças; aproveitar o texto; evitar descrições imensas e cheias de detalhes; saber usar as modalidades; saber começar o momento…

Salamanca (1994, p. 6,) Percebe-se dessa forma que a política da Educação Inclusiva sempre foi palco de grandes preocupações em todos os segmentos da sociedade especificamente, na área da educação. O princípio fundamental da escola inclusiva segundo a Declaração de Salamanca consiste em que: (...) todas as pessoas devem aprender juntos, onde quer que isto seja possível, não importam quais dificuldades ou diferenças elas possam ter. Escolas inclusivas precisam reconhecer e responder…

deficiência na classe regular de ensino. No rumo da investigação a pesquisa se organiza em três momentos que se transformam em três capítulos. O primeiro momento recorre a história da inclusão e da educação especial, como suporte para a discussão. O segundo momento diz da inclusão chegando ao contexto escolar e como este se transforma para receber este novo “conceito”. Por fim no terceiro momento trazemos para a discussão o professor e o currículo, envolvidos diretamente nesse…

esta segunda definição é que ela é mais ampla que a primeira e não está restrita aos ambientes educativos. ONDE ESTÃO OS PAHs? O número de Pessoas Portadoras de Altas Habilidades, também chamado de Superdotados ou Talentoso, é estimado, segundo a Organização Mundial de Saúde - OMS, em 3 a 5 % da população; porém, estes números consideram apenas aquelas pessoas com QI superior a 140, identificadas através de testes de inteligência que, geralmente, avaliam as habilidades das…

seres humanos, ainda que possuidores de diversidades. Várias manifestações desta preocupação se evidenciam formação de leis, decretos e declarações, no aspecto nacional e internacional. A tendência de tornar a inclusão como realidade no mundo todo. Segundo Lima (2006, p. 45), cerca de 46% da população mundial possui alguma deficiência ou incapacidade, sendo estas na sua maioria de baixo grau. Dados alarmantes! Entre elas temos 4,2% com alguma dificuldade de enxergar e 12% com alguma…

abordagem de um ensino tradicional consiste em reduzir as oportunidades oferecidas aos alunos. Assim sendo, o currículo mostra-se limitado e não proporciona uma interação nas relações que se estabelecem entre professores- alunos e alunos-alunos. Segundo D’Antino (1997, p.102): “... na educação ainda se reflete a ideologia político-social de qualquer sociedade, há de se tentar compreender a educação especial que hoje temos de conformidade com a sociedade em que vivemos. Sociedade essa que tende a

Trabalho Feito por: Walterlene Lima e Simone Moraes  INTRODUÇÃO O presente estudo analisa a inclusão de alunos autistas no ensino regular e as práticas pedagógicas adotadas pelos professores em sala de aula. Segundo GAUDERER (1985) o autismo é uma inadequação no desenvolvimento que se apresenta de maneira grave durante toda a vida. Costuma aparecer nos três primeiros anos de vida e desde já traz certa incapacidade para o indivíduo que a possui. É um distúrbio…

educativas particulares. Estas escolas atualmente existentes, como as associações e demais instituições educativas ainda estão em funcionamento recebendo as pessoas deficientes, porém, todas vêm se adequando aos paradigmas da educação inclusiva, segundo os seus conceitos. Contudo, há situações bastante conhecidas no meio educacional, de alunos que são retirados das salas de aula das instituições regulares e encaminhados para o apoio especializado por apresentarem dificuldades de…