Saberes E Praxis

REVISTA PRÁXIS ano II, nº 4 - agosto 2010 11 Abordagem Interdisciplinar em Educação Ambiental Interdisciplinary Approach to Environmental Education Fátima Helena da Fonseca Miranda 1 José Arlindo Miranda 2 Rosana Ravaglia 3 Resumo Faz parte dos princípios da Educação Ambiental o enfoque do pluralismo de idéias pedagógicas na perspectiva da inter, multi e transdisciplinar; posto a complexidade desta temática, o presente artigo apresenta o enfoque de interdisciplinaridade…

futuro docente, permitindo a construção da Práxis Pedagogia. Portanto, o que a prática de ensino, através do estágio, permite aos futuros docentes? (1,5) RESPOSTA: A prática de ensino é importante porque permite aos futuros professores a construção de saberes e a formação da identidade profissional, pois a prática e o estágio são importantes para ajudar na construção no processo dialético de reflexão do futuro professor, permitindo o desenvolvimento da práxis pedagógica. 4) Na…

Serviço Social, o diário de campo não vem sendo usado como instrumento de pesquisa e seu uso “está muito aquém das possibilidades que a produção de um diário de campo pode oferecer para a 1 Relacionando a práxis à prática profissional, percebe-se que a prática do assistente social pode vir a ser práxis à medida que este opta por uma ação transformadora articulada ao projeto de sociedade da classe trabalhadora. Deste modo, o agir profissional torna-se prática sociopolítica e sua visão de…

você não é”. Depois que lemos o capítulo, percebe-se que Hunter utilizou esta citação para ilustrar que para ser um líder, não precisamos “gritar aos ventos” que podemos mandar ou desmandar nas pessoas que estão sob nossa liderança, mas que devemos saber liderar de forma que possamos influenciar nossos liderados a fazer de boa vontade o que precisamos/pedimos para o cumprimento de determinada tarefa. Na primeira aula do retiro, a qual era ministrada pelo irmão Simeão, um homem que há…

sociedade substantivamente democrática é, sobretudo, a sua mais complexa e mais bela finalidade. Por essas razões, este momento de encontro com cada um de vocês — caros leitores — me plenifica, me enche de alegria, me estimula a conversar sobre meus saberes de experiência feitos e minhas incursões reflexivas sobre as práticas de avaliação observadas e/ou relatadas pelos mais diversos atores sociais nos mais diferentes recantos do nosso Brasil. Portanto, peço licença para ousar ampliar…

constranjam a sentir, a querer e a fazer alguma coisa. - > Aristóteles fez a distinção entre saber teorético e saber prático. - > Teorético: conhecimento dos seres e fatos que existem independentemente de nós e sem nossa intervenção. - > Prático: conhecimento daquilo que só existe como consequência de nossa ação. Depende de nós. A ética é um saber prático! - Práxis: A ética refere‐se à práxis porque o agente, a ação e a finalidade são inseparáveis. Ex: dizer a verdade é…

Epistemologia. In: D’ AGOSTINI, Franca. Analíticos e Continentais. São Leopoldo: Editora Unisinos, 2002. P. 593-676. Angelita Soares Ribeiro O texto de Franca D’Agostini, intitulado “A nova epistemologia”, realiza um resgate sobre como os saberes em geral, os métodos, objetos e objetivos da ciência, repercutem na questão da “filosofia como problema da filosofia” nos últimos trinta anos. A autora ressalta que a partir dos anos sessenta, formaram-se duas correntes…

Antropológicos e Sociológicos da Educação OBJETIVOS DA AULA • • Mostrar a relevância do pensamento social em Educação e de seu domínio como aspecto da formação e da orientação da atitude e prática profissionais de educandos e educadores Analisar a práxis educacional, a postura crítica perante o pensamento alienado e perante a possibilidade de participar da transformação da realidade, pela adequada e elaborada reflexão e atuação profissional. ULA 01 Aspectos Antropológicos e…

consequência disso, a sociedade de hoje não é mais, a sociedade do saber fechado, estático, tranquilizador. Pelo contrário, a sociedade actual tem como característica a instabilidade, as mudanças excepcionalmente rápidas quer ao nível dos conhecimentos, quer ao nível das técnicas, quer também ao nível das atitudes. O saber hoje é aberto, instável, re-organizável. Durante muito tempo, a escola foi vista como única fonte de saber e aprendizagem, no entanto, hoje em dia, a aprendizagem…

Resumo: O texto problematiza o conhecimento e necessidade da nova ética, intrínseca à práxis docente. Resultado de pesquisa bibliográfica discute a dimensão do ser humano inserido na evolução cósmica; a situação nefasta do ser na era do hiper; em seguida, a Ética do Cuidado como solução para o paradoxo entre Sustentabilidade e Desenvolvimento Sustentável na sociedade capitalista. Por fim, exige-se a práxis docente impregnada pela Ética do Cuidado. Palavras-chave: nova ética; sustentabilidade;