Saberes E Praxis

INSTITUTO FEDERAL GOIANO TEORIA E PRÁXIS PEDAGÓGICAS SUMÁRIO 1. INTRODUÇÃO----------------------------------------------------------------------------------- 3 2. PRÁXIS PEDAGÓGICAS---------------------------------------------------------------------- 4 3. BEHAVIORISMO------------------------------------------------------------------------------- 4 4. GESTALT----------------------------------------------------------------------------------------- 6 5. TEORIAS DO CONSTRUTIVISMO... --

inserção no mundo do Trabalho e na área específica de sua atuação, o encontro da teoria estudada com a prática observada pelos estagiários. “O estágio é um passo muito importante para a construção das identidades profissionais.” (p.67). Saberes Profissionais para a atuação na educação. Formação Inicial legalmente reconhecida para a Educação Infantil: ❖ Ensino Superior; ❖ Curso de Magistério (modalidade nível…

feito menos, ao ser feito incapaz, e do opressor que ao oprimir também se desumaniza. E para sair deste estado de opressão e libertar-se é preciso que o oprimido reconheça seu estado atual. Ao perceber que nada sabem de si mesmos, inquietam-se por saber mais. E por fim partem para a ação, buscando a transformação da realidade opressora. Isso de forma conjunta, passando a crer em si mesmos superando sua convivência com o regime opressor, e através da reflexão e da ação passa de…

sociedade. DESENVOLVIMENTO Objetiva-se com este artigo facilitar a compreensão do papel do pedagogo em ambientes formais e não formais de aprendizagem. Atualmente, este profissional pretende firmar-se como elemento mediador e articulador de uma práxis pedagógica voltado para interdisciplinaridade e comprometido com a educação. Esta pesquisa levou a uma reflexão sobre a real importância do Curso de Pedagogia e da formação do pedagogo. O Curso de Pedagogia foi instituído no Brasil em 1939, pelo

intervenção do S.S na realidade social através da concepção dialético critica; Tratar mais especificamente o eixo da práxis profissional; Utilizar o método enquanto unidade dialética, como unidade de mediação; A.S deve saber interpretar e agir nas relações sociais; Na perspectiva dialético-crítica a centralidade é atribuída a finalidade e não ao instrumental em si; Segundo Marx: é na práxis que o homem deve demonstrar a verdade, isto é, a realidade e o poder, o caráter terreno de…

execução, entre pensar e agir. Tem-se como consequência um saber mecânico e fragmentado. 8 - Práxis É um conceito central no pensamento de Marx. A Práxis não se confunde com a prática. A Práxis é a união da interpretação da realidade (teoria – conhecimento científico) à prática (realização efetiva, atividade), em outras palavras, é a ação consciente do sujeito na transformação de si mesmo e do mundo que o cerca. È através da práxis que se dá o combate à alienação, permitindo…

Plano de Aula 11 1. A Alienação. Para Marx, os trabalhadores foram duplamente expropriados pelos capitalistas, isto é, deles foram subtraídas duas coisas: os meios de produção da vida material e o saber do qual dependia a fabricação de um produto. O trabalho, que sempre foi o meio pelo qual o homem relacionou-se com a natureza e com os outros homens é individualmente percebido, como algo sobre o qual o trabalhador não tem controle. O trabalhador foi separado, pelo capitalismo, do…

categorias fundastes e sua dinâmica particular? A resposta a estas questões supõe a apreensão da totalidade social, tendo como ponto de partida seu dado ontológico primário: o trabalho como pressuposto da existência humana e forma privilegiada de práxis. O desenvolvimento da sociabilidade implica a criação de necessidades e forma de satisfação, do que decorre a transformação do ser social e do mundo natural, isto é, fome, torna-se social na medida em que suas formas de satisfação são…

“qualidades” de suas almas. As almas seriam reconhecidas conforme a evolução de cada indivíduo em relação a sua elevação e aproximação ao mundo das Idéias. Não só uma crítica à sociedade vigente, mas a criação de uma sociedade justa, perfeita, onde o saber (Idéia) seria o guia dessa organização. Platão verifica que é necessário o reconhecimento da alma para atingir a Idéia de Bem: o imutável, perfeito, a verdade, o conhecimento (epistèmê). Cabe a nós, aqui, identificar o…

PÓS–GRADUAÇÃO LATO SENSU EM EDUCAÇÃO SULAINY CUSTÓDIO DE SÁ MORAL E ÉTICA NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA VISÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS PEDAGÓGICA. CARIACIACA 2014 SULAINY CUSTÓDIO DE SÁ MORAL E ÉTICA NO CONTEXTO ESCOLAR: UMA VISÃO PARA O DESENVOLVIMENTO DA PRÁXIS PEDAGÓGICA. Artigo apresentado ao Programa de Pós-Graduação Lato Sensu em Educação do Instituto de Ensino Superior do…