Saberes Da Docencia E Pratica Pedagogica

1.INTRODUÇÃO Nas ultimas décadas, tem se discutido muito sobre os saberes docentes; onde o educador em sua prática pedagógica atua em diferentes situações, precisando agir de maneira diferenciada, mobilizando diferentes teorias, metodologias e habilidades. O saber profissional dos professores constitui-se não somente por um saber especifico, mas por vários saberes, de diferentes matizes, origens e também o “saber fazer” e da experiência. Alguns teóricos destacam mais os…

A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR NUMA PERSPECTIVA CONSTRUTIVISTA. Blasius Silvano Debald* “Quando o professor quer mudar, tem que se fortalecer”. (Celso Vasconcellos) RESUMO: A docência no Ensino Superior ainda é um desafio, pois nem sempre o professor está disposto a partilhar com os acadêmicos o processo educativo. Democratizar o espaço da sala de aula, parte do pressuposto de que a prática pedagógica deve ser permeada pela pesquisa, contribuindo para a descoberta e para o desenvolvimento…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES Identidade e saberes da docência REFERÊNCIA PIMENTA, Selma Garrido, Formação de professores: identidade e saberes da docência. In: PIMENTA, Selma Garrido (Org.). Saberes pedagógicos e atividade docente. 8. ed. São Paulo: Cortez, 2012. p. 15-38. PROFESSORES, PARA QUÊ? Vivemos numa sociedade muito mais ágil e eficaz em trabalhar as informações. Se fosse só isso... NO ENTANTO, Na sociedade contemporânea, cada vez se torna mais necessário o trabalho do…

denominações de treino e de capacitação. No paradigma da complexidade a formação tem sido designada: inicial, contínua ou continuada. Nessa última década, aparece na formação para docência o movimento de desenvolvimento profissional dos professores. Descritores – Formação de professores; paradigmas; paradigma da complexidade; docência universitária ABSTRACT – The science paradigms influence all the areas of knowledge, mainly, the Education, and, as a result, the teachers’…

acelerada evolução tecnológica . RESULTADOS E DISCUSSÃO A intenção desta pesquisa é refletir a respeito da educação, no que diz respeito a formação do professor universitário junto ao processo educativo, principalmente no que tange a formação pedagógica docente visto que uma das críticas mais comuns dirigidas aos cursos superiores diz respeito à falta de didática dos professores universitários. Entendendo a Universidade como uma instituição que se configura o espaço de construção científica e

MATO GROSSO INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS ALISSON H. RODRIGUES TIAGO M. TAVARES Os saberes dos professores-referência no ensino de contabilidade. RONDONÓPOLIS 2014 ALISSON H. RODRIGUES TIAGO M. TAVARES Os saberes dos professores-referência no ensino de contabilidade. Resenha apresentada no curso de Ciências Contábeis para avaliação parcial…

de 2003 a 2005 através de financiamento do CNPq, um projeto de pesquisa intitulado “Desenvolvimento profissional e docência universitária: entre saberes e práticas” foi desenvolvido por um grupo de pesquisadoras do Núcleo de Saberes e Práticas Educativas – NUPESPE, tendo como objetivo investigar como o docente universitário desenvolve-se profissionalmente, que saberes e práticas envolvem sua atuação, ou seja, quem são, o que pensam e o que sabem fazer os profissionais que atuam no…

A DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR: OBJETIVOS, PARADIGMAS E DESAFIOS. Cleber Barbosa Gomes RESUMO De acordo com o Dicionário da Língua Portuguesa, ensinar é “ministrar o ensino de; lecionar; transmitir conhecimentos a; instruir; indicar; adestrar.” Com base nesta definição, pode-se definir a responsabilidade que carrega um professor no exercício de sua profissão, que é a docência, tendo este a obrigação de cumpir o que é lhe proposto, que é de fato ensinar. Todavia, há muito o que se discorrer a

DEPARTAMENTO DE PÓS-GRADUAÇÃO PROGRAMA ESPECIAL DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA FABIANA RODRIGUES DE OLIVEIRA RAFAEL HONORIO E SILVA REFLEXÕES DE DOCENTES SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE LONDRINA 2013 FABIANA RODRIGUES DE OLIVEIRA RAFAEL HONORIO E SILVA REFLEXÕES DE DOCENTES SOBRE A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM SAÚDE Artigo apresentado ao Programa Especial de Formação Pedagógica, da Universidade Tecnológica Federal…

A educação concebida como prática social envolve várias dimensões e instâncias de realidades múltiplas e contraditórias, nelas situo a universidade como foco e faço um recorte que trata da docência e da formação pedagógica. Essa expressão docência universitária-formação pedagógica é recente na vida institucional universitária. Muitos estudos têm sido realizados sobre a Universidade Brasileira, desvendando sua trajetória nas condições históricoobjetivas que explicitam as contradições e…