o paradigma da complexidade na formação e no desenvolvimento profissional de professores universitários

O paradigma da complexidade na formação...

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O paradigma da complexidade na formação e no desenvolvimento profissional de professores universitários
The complexity paradigm in the formation and professional development of university teachers
MARILDA APARECIDA BEHRENS*

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RESUMO – Os paradigmas da ciência influenciam todas as áreas do conhecimento, em especial, a Educação, e, por conseqüência, a formação de professores. Os paradigmas da educação na formação de professores podem ser apresentados como conservadores e inovadores. Na formação dos professores o paradigma conservador carregou as denominações de treino e de capacitação. No paradigma da complexidade a formação tem sido designada: inicial, contínua ou continuada. Nessa última década, aparece na formação para docência o movimento de desenvolvimento profissional dos professores.
Descritores – Formação de professores; paradigmas; paradigma da complexidade; docência universitária
ABSTRACT – The science paradigms influence all the areas of knowledge, mainly, the Education, and, as a result, the teachers’ formation. The paradigms of education come as: conservative and innovative ones. In the teachers’ formation, the conservative paradigm carried the denomination of: training and capacitation. In the complexity paradigm, the formation has been designated as: initial, continuous or continued. In this last decade, the teachers’professional development movement has shown up in the formation for teaching.
Key words – Teacher formation; paradigms-complexity paradigm; university teaching.

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* Doutora em Educação. Diretora e Professora da Pós-Graduação em Educação da PUCPR.
E-mail: [e-mail]
Artigo recebido em: junho/2007. Aprovado em: agosto/2007.
Educação
Porto Alegre/RS, ano XXX, n. 3 (63), p. 439-455, set./dez. 2007

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Marilda Aparecida Behrens