Saberes A Prática Do Coordenador Pedagógico

artigo de Luiza Bontempo, “O Pedagogo na Escola”, e tem como objetivo principal entender os benefícios que um bom pedagogo tem a oferecer à educação. QUEM É O PEDAGOGO “O pedagogo é o profissional formado em pedagogia, o qual atua em processos pedagógicos, e também educativos” (Amariz, 2008). Estes processos estão relacionados ao ensino, mas não precisam limitar-se ao âmbito escolar. Pode atuar em qualquer área, desde que desenvolvendo processos educativos de acordo com a…

Fernanda Pós Graduanda em Gestão Escolar – FVC – São Mateus RESUMO A pesquisa tem como objetivo analisar a importância da formação continuada para os profissionais da educação, elencando a influência do constante aperfeiçoamento para as práticas pedagógicas destes e a necessidade de estar preparado para suprir as demandas da realidade do âmbito escolar de acordo com suas transformações culturais durante os tempos históricos baseando-se em dados bibliográficos de autores que…

educacionais,sistemas,e métodos pedagógicos. O pedagogo, é o profissional especialista em educação formado para atuar na área, pedagógica. Porém, todos aqueles que atuam no processo educativos (professores, pais, monitores, orientadores, psicólogos, etc) também devem conhecer os princípios básicos da pedagogia esse profissional atua principalmente com series iniciais e educação infantil mas atua também como coordenador pedagógico Ser Pedagogo é saber lidar com o…

função social que a escola precisa desempenhar, afinal despertar o gosto pelo saber,pela intelectualidade e proporcionar um ambiente escolar agradável,onde o educando possa se desenvolver como pessoa, é uma significativa função social da escola. A política de atuação da equipe pedagógica é de suma importância para a elevação da qualidade de ensino na escola, existe a necessidade urgente de que os coordenadores pedagógicos não restrinjam suas atribuições somente à parte técnica,…

acerca da compreensão e da prática da avaliação formativa na educação infantil do município de Lages. Ressaltando as principais dificuldades do professor em relação à avaliação formativa, constatadas durante a execução do projeto de Intervenção realizado em 2011, onde foi observado que o professor ainda possui dificuldades em analisar seu aluno como ser único e em processo constante de aprendizado. Objetivando assim a construção de parcerias com o Coordenador Pedagógico para as trocas de…

de competências no campo de sua futura atuação profissional, por meio de uma aproximação maior entre a realidade prática e a teoria aprendida em sala de aula. Como o conhecimento na vida cotidiana não aparece fragmentado, pois a realidade é necessariamente global e multidimensional, precisamos encontrar uma forma de garantir espaço e tempo no currículo para a integração dos saberes, sem que isso signifique desconsiderar as especificidades disciplinares. Para tal, faz-se necessária…

INTRODUÇÃO O estágio é uma exigência da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB – Nº 9394/96), pois é necessário à formação do profissional a fim de adequar à mesma as expectativas do mercado de trabalho. Visa fortalecer a ação teórica e prática baseado no princípio metodológico de que o desenvolvimento profissional implica, em utilizar conhecimentos adquiridos, quer na vida acadêmica, quer na vida profissional e pessoal. Desse modo o estágio constitui-se em um importante…

Projeto Político Pedagógico Projeto Político Pedagógico trata-se de um documento que toda instituição escolar tem que ter. Nele, estão registradas as normas e os conteúdos que são desenvolvidos na escola, define a identidade da escola e indica os caminhos para ensinar com qualidade. Este estudo visa compreender a escola como construtora da cidadania amparada especialmente no projeto político pedagógico construído. Identificar se houve modificações na participação da comunidade escolar no…

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Campos, 2014 Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil sob a orientação do Professor

reuniões; XVIII - executar projetos definidos nas estratégias governamentais na sua área de atuação; XIX - exercer as demais atribuições inerentes à função. Art. 10. São atribuições do Vice-Diretor: I - prestar assessoramento técnico-administrativo-pedagógico ao Diretor; II - coparticipar de todas as atividades da ETB; III - substituir o Diretor nos seus impedimentos legais e eventuais, assumindo suas atribuições e responsabilidades; IV - zelar pelo cumprimento das disposições deste…