Resumo Academico Texto Leitura Angela Kleiman

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA PARA A FORMAÇÃO DO INDIVÍDUO1 Angelita Carmem Comarella Clarice Pferl Valdinéia Cristani wieczyski2 Resumo: A reflexão sobre a importância da leitura para formação do indivíduo é de suma importância nos dias de hoje. A leitura sempre teve um papel social de grande interferência na sociedade, como pesquisa…

LETRAS COM HABILITAÇÃO EM LÍNGUA INGLESA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA EM SALA DE AULA A IMPORTÂNCIA DA LEITURA EM SALA DE AULA1 RESUMO A leitura é uma prática individual, que lida com os conhecimentos prévios de cada leitor; atribui-se à leitura um papel cada vez mais importante em nossos dias, pois consideramos uma das melhores formas de adquirirmos e organizarmos o conhecimento. É importante frisarmos que o ato de ler precisa levar o individuo à

RESUMO LEITURA E ESCRITA: PROCESSOS PRIMORDIAIS PARA A FORMAÇÃO DO DISCENTE Lanna Fonseca & Leane Santos Este relato de pesquisa consiste em uma entrevista realizada com cinco pessoas de diferentes características, sobre os processos de leitura e escrita. Teve como objetivo relatar sobre o contato que se tem com a leitura e a escrita, independente de formação acadêmica, mas como se dá sua prática na sociedade. Pôde-se perceber que tais processos não são tão valorizados e tidos…

LETRAMENTO E SUAS PECULIARIDADES NO ENSINO-APRENDIZAGEM Resumo Este trabalho investigou a inserção do letramento no processo de ensino-aprendizagem. Como alicerce teórico, firmei-me, principalmente, em Kleiman (2002, 1995, 2007), Street (2003), Oliveira (2009), Soares (1999), Freire (2006), Euzébio, Goulart e Mendes (2009) e Zavalla (2010), que receberam destaque nos estudos sobre pesquisa. A coleta de dados foi fornecida através de referências bibliográficas utilizadas para…

INTERPRETAÇÃO DE TEXTOS AULA I - CONCEPÇÕES DE LEITURA I - REFLEXÕES INICIAIS: Vamos, inicialmente, compor um painel de nossas impressões sobre a leitura. Responda livremente: Por que gosto, ou não, de ler? O que gosto de ler? Como gosto de ler? Após responder a essas perguntas, reflita sobre os seguintes conceitos: 1. A linguagem é um modo de interação com o outro; 2. O gosto pela leitura tem início na infância e se prolonga pela vida; 3. As práticas de leitura…

02/10/2010 LETRAMENTO: UM TEMA EM TRÊS GÊNEROS Magda Soares Resumo; análise e conceitos: Facilitando a leitura do livro: 1- Sinopse: O livro aborda questões de letramento e alfabetização, habilidades e práticas sociais de leitura e escrita, e também traz uma análise discursiva das práticas de produção de texto e de leitura. A autora enfoca o tema – letramento – em três textos distintos, produzidos sob diferentes condições e circustâncias, para três tipos diferentes de…

com.br Resumo Este estudo tem por objetivo fazer uma análise em três artigos diferentes que trata do assunto a língua do falante brasileiro. Pesquisar a relação de aceitação na sociedade e no ambiente acadêmico da primeira língua do homem no âmbito familiar. Trabalhar o formal e o informal de um mesmo contexto. Dar qualidade ao ensino de Língua Materna no ambiente escolar a fim de evitar o preconceito com o falante brasileiro. Valorizar o falar materno. Como a sociedade e os meios…

PERFIL DO HÁBITO DE LEITURA DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO UNIVAG – CENTRO UNIVERSITÁRIO: Ingressante em 2009. Alenita Alves Ferreira1 Jandira Rodrigues Pinto2 RESUMO Este trabalho surgiu a partir da necessidade de averiguar o perfil do hábito de leitura dos acadêmicos de Educação Física do UNIVAG- Centro Universitário. A coleta foi realizada através da aplicação de um questionário com 10 questões fechadas, direcionadas aos alunos que ingressaram no ano de 2009, no curso

PERFIL DO HÁBITO DE LEITURA DOS ACADÊMICOS DO CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA DO UNIVAG – CENTRO UNIVERSITÁRIO: Ingressante em 2009. Alenita Alves Ferreira1 Jandira Rodrigues Pinto2 RESUMO Este trabalho surgiu a partir da necessidade de averiguar o perfil do hábito de leitura dos acadêmicos de Educação Física do UNIVAG- Centro Universitário. A coleta foi realizada através da aplicação de um questionário com 10 questões fechadas, direcionadas aos alunos que ingressaram no ano de 2009, no curso

organização do pensamento a ser expresso por escrito em textos formais. Comunicar-se, compreender e transmitir informações e conhecimentos com linguagem apropriada. Desenvolver a capacidade de trânsito interdisciplinar. O aluno deverá ser capaz de: Refletir sobre linguagem e poder e sobre a economia das trocas linguísticas. Exercitar a leitura de textos diversos. Construir a introdução de textos, desenvolver e concluir. Reconhecer textos coerentes e incoerentes; identificar os…