Relação Professor Aluno Morales Sintese

profissionais/estudantes da área de Administração, solicita-se que os alunos reflitam em grupo acerca das seguintes questões: 1.No que consiste a ética no trabalho? 2. A ética refere-se a parte da filosofia, enquanto a moral diz respeito a parte da vida concreta. Assim, a partir de Boff(2009), pode-se conceituar ética como: 3. O comportamento dos profissionais pode ser observado em diversas modalidades em que se processa, tais como: 4.Elabore um pequeno texto síntese das reflexões (entre…

sete encontros durante o ano de 2013, com a duração de aproximadamente 1h30. Objetiva-se com essas ações: fortalecer estudos e atividades de modo a proporcionar um maior desempenho físico, emocional e social dos alunos; fortalecer a parceria com a família, ao promover o sucesso dos alunos e a busca por modificação de atitudes negativas na família, no contexto de sala de aula e consequentemente da sociedade. Palavras-chave: família-escola, estilo parental, comportamento e desenvolvimento…

como os conceitos ocidentais-modernos de moral e ética. 1 Definição O relativismo cultural parte do pressuposto que cada cultura se expressa de forma diferente. Dessa forma, trata-se de pregar que a atividade humana individual deve ser interpretada em contexto, nos termos de sua própria cultura. Esse princípio foi estabelecido como axiomático na pesquisa de Franz Boas, nas primeiras décadas do século XX e, mais tarde, popularizado pelos seus alunos. Porém, o relativismo não é…

FASES DO PROJETO ABERTURA: Mediadores, pais, professores, pessoas da comunidade especialmente convidadas discutem e elegem as competências desejadas e a seleção de questões que a culminância do projeto deverá responder. O TRABALHO PRÁTICO - ESTRATÉGIAS PREPARAÇÃO DO ROTEIRO: Os professores e os Mediadores escreverão roteiros de apresentações teatrais simples, cuja duração não deve exceder 15 minutos e que devem vivenciar cenas do cotidiano dos alunos envolvendo temas de relações…

sujeitos – professor e alunos; um objeto de trabalho e, por isso, elemento de ligação entre eles – o conteúdo; situações didáticas capazes de permitir a ação conjunta e colaborativa entre os sujeitos e seu objeto de trabalho. Porém, a ideia de aula traz um componente diferenciado: a percepção de que o trabalho de professores e alunos sobre o conhecimento, através de situações didáticas, exige uma estruturação através de momentos e etapas no espaço escolar. Boa parte dos professores…

RELATÓRIO DE OBSERVAÇÃO 1 CABEÇALHO O presente relatório é uma síntese da observação realizada na Escola Estadual Padre Edmund Kagerer, antigo Santo Estévão Diácono, na turma do 4° ano (antiga 3ª série) da professora Edilza Lucena de Macena que leciona as disciplinas de Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia, ou seja, polivalente. A referida escola localiza-se no bairro Castelo Branco, e tem como diretor Nilson Teixeira de Araújo. A professora Edilza L. de Macena…

2006. CAPITULO A realidade social segundo Bourdieu: O espaço social, os campos e os tipos de capital (econômico, cultura, simbólico e social). SÍNTESE DO CAPITULO Bourdieu traz em suas ideologias o conceito de que há um ser maior em meio a sociedade onde controla uma pequena parte dela que essa seria os mais inferiores. Para tal relação ele nos exemplifica com dois eixos transversais dispostos na forma de uma cruz. Esses considerados padrões sociais culturais são diariamente…

precisam ser destacada pela sua importância dentro da pratica de ensino dos professores de Geografia. Quanto aos aspectos pedagógicos-didaticos das propostas de ensino de Geografia, persiste a crença, explicativa ou não, de que para ensinar bem basta o conhecimento do conteúdo da matéria enfocada criticamente. Para que o ensino de Geografia contribua para a formação de cidadãos críticos e participativos bastaria que o professor se preocupasse em trabalhar em sala de aula com conteúdos…

ensino superior estudada, por abrir suas portas a crítica de forma ampla e irrestrita. À professora Bernardete Angelina Gatti, pela orientação, exemplo e apoio nas horas tristes. À Irene e Helena, funcionárias da PUCSP, pela amizade e apoio. Aos professores Clarilza Prado de Souza, (Pontifícia Universidade Católica de São Paulo), Eugênia Coelho Paredes (Universidade Federal de Mato Grosso), Heraldo Marelim Viana (Fundação Carlos Chagas), Sandra Maria Zakia Lian Sousa (Universidade…

caráter verbalista, autoritário e inibidor da participação do aluno; ¾ Conteúdos enciclopédicos e descontextualizados; ¾ Valorização do conteúdo, do intelectual, da disciplina, do diretivismo; ¾ Educação centrada no professor, que deve ter domínio dos conteúdos; ¾ Ensinar é repassar conhecimentos; ¾ Criança: capacidade de assimilação igual a do adulto, porém menos desenvolvida; ¾ Programas de ensino são baseados na “progressão lógica”; ¾ O aluno é educado para atingir pelo próprio…