Relação Professor Aluno Metodologias

UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS UFG/CEPAE CENTRO DE ENSINO E PESQUISA APLICADO À EDUCAÇÃO ESPECIALIZAÇÃO EM METODOLOGIA DO ENSINO FUNDAMENTAL INDISCIPLINA ESCOLAR TÉLVIA MÁRCIA DE SOUSA MINEIROS 2010 TÉLVIA MÁRCIA DE SOUSA INDISCIPLINA ESCOLAR Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de Especialização em Metodologia do Ensino Fundamental do Centro de Ensino e Pesquisa Aplicada à Educação da Universidade…

tarefa muito fácil. O professor a cada dia que passa tem novos desafios a vencer no fazer aula, pois as mudanças são constantes e construir conhecimento exige uma nova postura desse profissional. Gostaríamos de ter uma receita a oferecer, no entanto está receita não existe na educação. Que por sinal é algo muito bom, pois desta forma o profissional poderá criar o seu próprio estilo – método e didática - de fazer aula. E mais, tem a oportunidade de junto com seus alunos construir…

será centrado no professor. O aluno apenas executa prescrições que lhe são fixadas por autoridades exteriores. O professor deve ser o centro das atenções dos alunos, pois ele transmite o ensino. O aluno absorve os conhecimentos transmitidos que antes passados pelo professor são formadas pelo governo. Antes de ir à escola, o pai de Felipe passa à ele algumas informações de como será a escola, que ele estudará com outros colegas de sala, que ele terá um professor que…

PROJETO DE PESQUISA METODOLOGIA INTERACIONISTA AUTORIA ROZILDO FARIAS DE BRITO MANAUS 2015 S U M Á R I O 1. Dados de Identificação 3 2. Introdução 4 3. Justificativa 5 4. Problema 5 5. Hipótese 6 6. Objetivos 6 7. Revisão de Literatura 7 8. Metodologia 10 9. Cronograma 11 10. Referências 12 1 Dados de Identificação Tema Metodologia Interacionista para o Ensino-Aprendizagem da Língua Portuguesa Delimitação do Tema Metodologia…

FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – MEC/PARFOR Alternativa metodológica para o ensino e aprendizagem da matemática nos anos finais do ensino fundamental. Jurandir Martins Peixoto Uberlândia/MG - 2012 1 REDE NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – MEC/PARFOR Alternativa metodológica para o ensino e aprendizagem da matemática nos anos finais do ensino fundamental. Trabalho apresentado ao curso Rede Nacional de Formação de…

brasileira e a aprendizagem escolar está diretamente vinculada ao currículo nacional organizado para orientar, dentre outros, os diversos níveis de ensino e as ações docentes. De acordo com os PCN’s, competição e excelência mantêm uma relação de reciprocidade, pois no primeiro caso a lei natural da sociedade humana é um processo comum e normal diante das relações de mercado, capital e lucro; já na segunda colocação, a importância de maior investimento em educação nos…

ou consumador de uma relação pedagógica, isto é, podem ser usadas para um aprendizado encantador e progressista, ou para uma prática conservadora e reprodutora das desigualdades sociais. Em relação ao papel do professor diante das novas tecnologias no processo educativo, é correto afirmar que: Parte superior do formulário O professor é detentor do conhecimento, não sendo necessária a aplicação das novas tecnologias frente à dinâmica em sala de aula. O professor se transforma…

que sofremos juntos no decorrer desse complicado curso. Ao Professor Augusto Fleury pelas ajudas que ele me ofereceu no decorrer desde trabalho sempre me apoiando e incentivando para que pudesse fazer o meu melhor. Aos meus pais que apoiaram nos momentos em que pensei em desistir. 6 Lista de Figuras Figura Gráfico comparativo do favorecimento da compreensão do conteúdo ............... 25 Figura Gráfico da concordância dos alunos com relação às atividades em grupos. ...... 26 7…

específicas. Por exemplo, nas ciências biológicas, nas ciências médicas e nas humanas,depois de os alunos fazerem “Didática Geral”, eles fazem “Didática Especial”(respectivamente, em biologia, emcirurgia, em línguas, etc.). Diferença entre a Didática e aMetodologia Tanto a Didática como a metodologiaestudam os métodos de ensino. Há, noentanto, diferença quanto ao ponto de vistade cada uma. A Metodologia estuda osmétodos de ensino, classificando-os e descrevendo-os sem fazer juízo de…

PESQUISA E DA PRÁTICA DO ESTÁGIO NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR DE GEOGRAFIA Elisabeth Cristina Dantas de Araujo – UFRN E-mail: elisabethcda@hotmail.com Licenciatura Plena em Geografia – 4º Período Danyelle Rayane Dantas - UFRN E-mail: danyelle.rayane@hotmail.com Licenciatura Plena em Geografia – 4º Período Resumo: Este trabalho tem como objetivo iniciar uma discussão sobre a importância da união entre o campo teórico e prático na formação do professor de geografia não só para sua vida profissional,