O ensino da geografia

INTRODUÇÃO

O presente trabalho de conclusão de curso vem responder ao pré - requisito necessário ao término do Curso de Licenciatura Plena em Geografia, da Universidade Estadual de Alagoas. O estudo tem como foco os Parâmetros Curriculares Nacionais: Práticas do Ensino de Geografia no Ensino Fundamental, aplicadas na Escola Municipal Salomé da Rocha Barros do município de União dos Palmares – AL. Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN’s) foram elaborados procurando, de um lado, respeitar as diversidades regionais, culturais e políticas existentes no país e, de outro, considera a necessidade de construir referências nacionais comuns ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Com isso, pretende-se criar condições nas escolas, que permitam aos nossos jovens ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania.
O conceito de currículo é difícil de estabelecer, em face dos diversos ângulos envolvidos. A importância da elaboração do currículo escolar para educação brasileira e a aprendizagem escolar está diretamente vinculada ao currículo nacional organizado para orientar, dentre outros, os diversos níveis de ensino e as ações docentes. De acordo com os PCN’s, competição e excelência mantêm uma relação de reciprocidade, pois no primeiro caso a lei natural da sociedade humana é um processo comum e normal diante das relações de mercado, capital e lucro; já na segunda colocação, a importância de maior investimento em educação nos indivíduos, na capacitação dos profissionais da educação é imprescindível na melhoria do ensino. O objetivo principal desse trabalho foi analisar os Parâmetros Curriculares Nacionais e as Práticas do Ensino da Geografia no Ensino Fundamental aplicadas na Escola Municipal Salomé da Rocha Barros, e suas aplicações no ensino da respectiva escola.