geografia e ensino

A GEOGRAFIA ESCOLAR: REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO
DIDÁTICO-PEDAGÓGICO DO ENSINO.
OLIVEIRA, Marlene Macário de [e-mail] Universidade Federal do Rio Grande do Norte - UFRN

RESUMO
O artigo propõe uma reflexão critica do ensino da geografia escolar neste início de século. Reflete sobre o processo didático-pedagógico no âmbito do domínio dos objetos, das técnicas e da informação. Da mesma forma, levanta questões sobre o ensinar e para que ensinar Geografia.
Entendemos que a prática da geografia na escola está recheada de hábitos ancestrais e, esses continuam a distorcer a realidade construída historicamente distanciando os homens de uma apropriação do espaço nos moldes de uma cidadania efetiva.
Palavras-chave: Ensino de geografia; Processo didático-pedagógico; Cidadania.

RESUMÉ
L’article propose une réflexion critique de l’enseignement de la géographie dans la salle de leçon dans ce début de siècle. Il reflète le procès didactique et pédagogie dans le contexte du domaine des objets, des tchniques et des informations. De façon similaire s’il discute des questions sur l’enseignement et pour qu’enseigne géographie. Nous comprenons que la pratique de la géographie dans l'école il est farci d'habitudes ancestrales qu’ils continuent à distordre la réalité construite historiquement en éloignant les hommes d’une appropriation de l’espace dans les moules d’une citoyenneté accomplit.
Mots-clé: L’enseigment de la géographie; Procès didactique et pédagogie;Citoyenneté

Revista Discente Expressões Geográficas. Florianópolis – SC, Nº02, p. 10-24, jun/2006 www.cfh.ufsc.br/~expgeograficas 1010

INTRODUÇÃO
[...] Não posso estar no mundo de luvas nas mãos constatando apenas. A acomodação em mim é apenas caminho para a inserção, que implica decisão, escolha, intervenção na realidade [...] Em favor de que estudo? Em favor de quem? Contra que estudo? Contra quem estudo?
Paulo Freire, 1999

O processo didático-pedagógico da geografia