Razão E Emoção No Processo Se Ensino Aprendizagem

AVA - Instituto de Bioquímica Médica Disciplina: Cognição e emoção, o caminho do aprendizado Tutora: Nathalia dos Santos Alves Aluna: Ana Maria de Sá TEMA: O CÉREBRO ADOLESCENTE INTRODUÇÃO “Desejara que não houvesse idade entre 10 e 23 anos, ou que a mocidade dormisse todo este tempo que só é ocupado em deixar com filhos as raparigas, aborrecer os velhos, roubar e provocar brigas. Tendo dito isto, a quem o conceberia caçar com semelhante tempo, se não a estes cérebros…

desenvolvimento de autoestima/autoconhecimento; • A formação do aluno-empreendedor; • A construção do aluno-cidadão; • O processo flexível e personalizado. O conhecimento é o foco na educação. A educação é um processo em que reunimos o maior número de certezas para lidar com as incertezas. A informação é o primeiro passa para conhecer. O conhecimento se dá no processo rico de interação externo e interno. O conhecimento não se impõe, constrói-se. O grande desafio da educação é…

si: a dimensão técnica, a dimensão estética e as dimensões ética e política. Ao desenvolver a idéia da dimensão estética na prática docente explica que se trata de trazer luz à subjetividade do professor que é “constituída na vivência concreta do processo de formação e de prática profissional” (p. 98). Para melhor compreensão da subjetividade do professor, é importante clarear o que entende por ser humano:[...] é um animal simbólico. Isto significa que a racionalidade não é algo isolado,…

Dicélia Braga Galvão Adélia Januth Quaresma Centro Universitário Leonardo Da Vinci-Uniasselvi Licenciatura em pedagogia (245) A INFLUÊNCIA DA AFETIVIDADE NA APRENDIZAGEM DA CRIANÇA NA EDUCAÇAO INFANTIL 18-05-2011 RESUMO A Educação Infantil tem sido cada vez mais

atuar como uma pessoa integrada. O professor em si não transmite o conteúdo, dá assistência sendo facilitador da aprendizagem. O conteúdo advém das próprias experiências do aluno, o professor não ensina: apenas cria condições para que os alunos aprendam (Duarte, 2004). O homem é considerado como uma pessoa situada no mundo. Não existem modelos prontos nem regras a seguir, mas um processo de vir a ser. O objetivo do ser humano é a auto-realização ou uso pleno de suas potencialidades e…

Com diversas questões em levantamento, uma das abordagens da neurociência são os processos envolvidos na aprendizagem. Quando falamos de educação e aprendizagem, falamos de processos neurais. Como o cérebro aprende? Como as redes neurais são estabelecidas no momento da aprendizagem? Esses são alguns dos pontos que a Neurociência procura responder. Através desses questionamentos busca-se transformar a prática de ensino pelo conhecimento científico. O presente trabalho procura…

UMA PROPOSTA DE ABORDAGEM NO ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL Edilza da Rocha Alves[1] Eliude Justino de Araújo Wendel Jean Ramalho da Silva Profº MsC. Gilmar Dias[2] Faculdade Educacional da Lapa - FAEL Curso de Licenciatura em Pedagogia e-1-araujo@hotmail.com edilzasrocha@hotmail..com wendeljean@gmail.com avaliador01tcc@hotmail.com RESUMO Este artigo trata do uso de jogos e brincadeiras como uma prática e atividades lúdicas na educação, seus processos e benefícios no…

implicam na prática educacional, levando em conta o cotidiano escolar e, o ambiente social principalmente. Estar atento a todos esses fatores citados acima, acreditamos que já é um primeiro passo para um educador se situar em campo e, construir uma aprendizagem evolutiva. Para visualizar qual teoria psicológica que seria mais cabível a esta ou aquela situação, primeiro o educador deverá olhar para seus alunos e tentar sentir suas necessidades, pois foi com essa visão humanística, que…

comparar e conhecer quais os elementos julgados necessários e fundamentais para a efetivação de uma prática adequada às particularidades das crianças, na visão dos teóricos Lev Semenovich Vygotsky e Henri Wallon. PALAVRAS-CHAVE: Educação. Aprendizagem. Histórico-social. Interdisciplinar. Wallon. Vygotsky. Prática. ABSTRACT: This paper sought social-historic foundations in order to strengthen the understanding of education as pedagogicaleducational work and as a social…

MÓDULO: PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM – 80h O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é plágio (crime previsto no Código Penal Brasileiro, artigo 184, que trata dos delitos contra a propriedade…