Qual Foi A Critica De Nietzsche A Educação

as “coisas” e os fenômenos da natureza, como “objetos” fixos, imutáveis. O historicismo veio a se opor a essa perspectiva positivista, chamando a atenção para a dimensão histórica da existência, do mundo e da sociedade. As vertentes da pesquisa em educação que acompanharam essa discussão incorporaram ideias do historicismo e trouxeram para a prática da investigação o pressuposto de que: A) a pesquisa educacional supõe a existência de métodos previamente definidos. B) a objetividade e a…

colocaram em questão o critério de verdade dos antigos, mas foi na segunda metade do século XIX e no começo do XX que diversos filósofos intensificaram as críticas ao conceito de verdade como representação e correspondência. A expressão "mestres da suspeita" foi cunhada pelo filósofo francês Paul Ricoeur (1913-2005) para designar os pensadores Marx, Nietzsche e Freud. Segundo Ricoeur, foram esses três pensadores que suspeitaram das ilusões da consciência. Por consequência, para…

FÓRUM CENTRO DE FORMAÇÃO ESTUDOS E PESQUISAS A INDUSTRIA CULTURAL E AS TECNOLOGIAS COGNITIVAS INFLUENCIANDO O PADRÃO DE ENTENDIMENTO DO CORPO NO UNIVERSO INFANTIL E A PEDAGOGIA COMO PODER TRANSFORMADOR DESTA PRÁTICA A PARTIR DE UMA VISÃO EM NIETZSCHE Adonai Fernandes de Carvalho TERESINA, 2010 1. INTRODUÇÃO A indústria cultural cria e justifica o que pretende vender através da exposição maciça de informações necessárias para o seu desenvolvimento, seja através do cinema,…

A Educação segundo Nietzsche Nietzsche como um grande crítico da educação da sua época coloca como um dos maiores desafios o ensino do que se considera clássico, a cultura clássica é importante e deve ser ensinada, porém o professor tem como principal aspecto fazer com que seu aluno produza e crie, para que isso aconteça não podemos apenas ensinar como forma didática, o professor não se cria se nasce. Não se forma um indivíduo apenas para a sua cultura e sim para a sua erudição

Friedrich Nietzsche Traços bio-bibliográficos: Friedrich Wilhelm Nietzsche ( 1844-1900 ) nasceu em Rocken, localidade próxima de Leipzig, Prússia, no dia 15 de outubro. Seu pai e seus avôs eram pastores protestantes. Nietzsche teve muito desse espírito religioso durante a infância, e cogitava continuar a linhagem. Sua mãe era piedosa e puritana. Em 1849 perdeu o pai e o irmão. Mudou-se então para Naumburg, cidade às margens do rio Saale, onde cresceu, em companhia feminina: a mãe, a…

Carlos. História da "consciência histórica" ocidental contemporânea: Hegel, Nietzsche, Ricoeur – Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2011. “Nosso objetivo, nesta pesquisa, é discutir a representação da historia de Nietzsche, que denominamos de “anti-heliana” e pós-moderna”. [...] Vamos nos deter em sua Segunda consideração extemporânea, por mais que aleguem tratar-se de um “texto de juventude” ou “imaturo”. Nesse texto, Nietzsche parece ainda buscar probidade, autenticidade, um pura…

Quais as principais diferenças e semelhanças da educação nietzschinas e da educação nos dias de hoje. (texto de Nietsche) A educação brasileira tem vários aspectos que não podem deixar de ser mencionados. O ensino publico é pautado em péssimas condições do ambiente escolar e baixos salários pagos aos profissionais da educação, o que culmina em desinteresse por parte dos alunos. A verba que o governo destina a educação não é suficiente para suprir a demanda. Sem o seu trabalho…

FEDERAL DO RIO DE JANEIRO FACULDADE DE COMUNICAÇÃO SOCIAL CICLO BÁSICO Comunicação e Filosofia Resenha de “O crepúsculo dos Ídolos” de Friedrich Nietzsche Aluno: Eduardo Tavares Professor: Márcio Tavares A “Razão” na Filosofia Nietzsche inicia “A ‘razão’ na filosofia” comentando o fato de que toda a filosofia, nos últimos milênios, vem se apoiando em, como ele diz, “múmias conceituais”; teorias antigas que vem sendo…

Ideias de Platão para a educação Platão valorizava os métodos de debate e conversação como formas de alcançar o conhecimento. De acordo com Platão, os alunos deveriam descobrir as coisas superando os problemas impostos pela vida. A educação deveria funcionar como forma de desenvolver o homem moral. A educação deveria dedicar esforços para o desenvolvimento intelectual e físico dos alunos. Aulas de retórica, debates, educação musical, geometria, astronomia e educação militar. Para os alunos de

0102-6801 Educação e Filosofia (UFU. Impresso) B1 FILOSOFIA / TEOLOGIA:subcomissão FILOSOFIA “Para além de bem e mal” de Nietzsche: a experimentação da Grande Crítica Ou sobre o direito irrestrito sobre si mesmo Carlos Eduardo Ribeiro Resumo Palavras-chave: experimentalismo - crítica - grande saúde - verdade A partir da análise dos chamados Prefácios de 1886 de Nietzsche e da quinta parte do trabalho Gaia Ciência, publicada no mesmo ano, investigaremos a posição que ocupa a obra