Qual Foi A Critica De Nietzsche A Educação

Trabalho sobre a Defesa de Sócrates: Sócrates e a desconstrução da educação helênica “Todo povo que atinge um certo grau de desenvolvimento sente-se naturalmente inclinado à prática da educação... Uma educação consciente pode até mudar a natureza física do homem e suas qualidades, elevando-lhe a capacidade a um nível superior.” (JAEGER; p.3) Nascido em Atenas por volta de 469 a.C, Sócrates, obteve a tradicional cultura dos atenienses, aprendeu gramática, ginástica e música, também…

pessoas.Objetivo: Ilustra aspectos da educação nas universidades medievais e o estilo de vida no mundo feudal, envolvendo questões como o amor, o papel da mulher no contexto medieval e o poder ideológico da Igreja.” (http://www.beatrix.pro.br/educacao/filmeshistoriaeduc.htm/ acesso em 07/08/2007) 2) O nome da Rosa ( Alemanha); Duração: 130 min; Ano: 1986 ;Diretor: Jean-Jacques Annaud. O filme aborda a visão de mundo medieval. (http://www.beatrix.pro.br/educacao/filmeshistoriaeduc.htm/…

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DE RONDÔNIA - Campus Vilhena EBERSON TAYNAN TOMAZELLI JOSÉ LEONARDO ALVES LEITE AS CRÍTICAS DOS FILÓSOFOS SOBRE A RELIGIÃO VILHENA-RO, 2014 Introdução Crítica da religião é a crítica do conceito, validade, práticas e consequências da religião. A crítica religiosa tem uma longa história, desde o primeiro século antes da era comum, em Roma, onde surgiram os primeiros filósofos, até os dias atuais com o advento

Filosofia e Educação Sílvio Gallo, professor da Universidade Metodista de Piracicaba e da Unicamp. Atualmente mora em Campinas, terra natal. Estudioso da chamada “educação anarquista”, vem analisando as implicações do pensamento deleuziano na educação. Aqui, um pouco do seu pensamento a respeito da relação Deleuze/Filosofia/Educação. Publicou, além de vários artigos, Pedagogia do Risco (Papirus Editora), Educação Anarquista: um paradigma para hoje (Editora Unimep). No prelo, Deleuze e…

Tópicos sobre as fases do pensamento de Nietzsche Baseado no livro do prof. Oswaldo Giacoia Junior (Unicamp): “Nietzsche”, Ed. Publifolha, ano 2000 Introdução Objetivo da filosofia de Nietzsche: realizar um diagnóstico fiel da situação do homem moderno. Homem moderno: confiante no deus Logos (= razão) e nos seus produtos: ciência e técnica; relativiza valores como justiça, bem, mal, virtude. A partir deste perfil do homem moderno Nietzsche propõe: a) compreender como este…

aparência e esta ser distinta de uma essência verdadeira que, para o filósofo, é utópica. Logo, a crença na ciência repousaria sobre uma crença metafísica, ou seja, a procura pela essência do mundo, além daquilo que se pode ver ou tocar. Mas a crítica, ao leitor descuidado, parece estar voltada à ciência, tão somente por suas características intrigantes que a tornam profundamente enraizada aos valores morais, o que não se coaduna com a real posição do filósofo: contrário às crenças que…

eventos que surgem em função do retorno da filosofia como disciplina obrigatória no ensino médio, promulgado pelo Conselho Nacional de Educação em junho de 2006. No contexto dessas reflexões, tal qual apareceu pela primeira vez nos Subsídios produzidos no intuito de apoiar debates sobre disciplina de filosofia nos seminários, e ganhou versão mais acabada na análise critica dos PCNEM denominadas OCEM, nas quais, o posicionamento assumido por ser sintetizado nos seguintes termos: é uma…

Crítica a ciência e a religião: No século XIX, tudo aquilo que Kierkegaard defendeu foi bombasticamente rejeitado pelo filósofo alemão Friedrich Nietzsche (1844-1900). Enquanto para Kierkegaard o prazer estético era a mais baixa forma de existência individual e a abnegação cristã a mais elevada, Nietzsche considerava o Cristianismo o mais baixo aviltamento do ideal humano, que tem a sua mais elevada expressão em valores puramente estéticos. Depois de uma educação luterana pelas suas…

conclusão matriculou-se em Sorbone, para estudar Filosofia. Deleuze apresentou sua tese de doutorado, em 1968, quando já era um professor experiente e reconhecido, com vários livros publicados. Entre 1948 e 1957 foi professor de Filosofia na educação média francesa. Em 1957 ingressou na carreira universitária, sendo que até 1969 exerceu diversos cargos. Em 1969, foi nomeado, por indicação de Michael Foucault, professor na recém-criada Universidade de Paris VIII –…

MODULO 5. MORAL, ÉTICA E EDUCAÇÃO. Como podemos definir o que é moral? E o que é ética? No dia-a-dia, muitas vezes, essas duas palavras são utilizadas como sinônimos. A palavra ética vem do grego êthos que significa costume, modo de ser, e a palavra moral vem do latim mores que possui o mesmo significado. Embora ambas as palavras, do ponto de vista etimológico, tenham um sentido comum, na perspectiva filosófica possuem significados diferentes. Pode-se definir a ética como uma reflexão…