O QUE É FILOFIA DA EDUCAÇÃO-UMA DISCUSSÃO METAFILOSÓFICA NIETZSCHE E A CRÍTICA LINGUISTICO-MORAL AO SUJEITO MODERNO- SUAS CONSEQUENCIAS PARA A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MODERNA

DE LETRAS O QUE É FILOFIA DA EDUCAÇÃO-UMA DISCUSSÃO METAFILOSÓFICA NIETZSCHE E A CRÍTICA LINGUISTICO-MORAL AO SUJEITO MODERNO- SUAS CONSEQUENCIAS PARA A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MODERNA MAIZA CONCEIÇÃO DE OLIVEIRA SUZANE FERREIRA DE SANTANA BARRA DO GARÇAS SETEMBRO DE 2009 UNIVERSIDADE FEDERAL DE MATO GROSSO CAMPUS UNIVERSITARIO DO ARAGUAIA INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS CURSO DE LETRAS O QUE É FILOFIA DA EDUCAÇÃO-UMA DISCUSSÃO METAFILOSÓFICA NIETZSCHE E A CRÍTICA LINGUISTICO-MORAL AO SUJEITO MODERNO- SUAS CONSEQUENCIAS PARA A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO MODERNA Trabalho do Docente Odorico Ferreira Cardoso Neto, sobre a crítica lingüístico-moral ao sujeito moderno e suas conseqüências para a filosofia da educação moderna, Curso de Letras, Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Universidade Federal de Mato Grosso. Docente: Odorico Ferreira Cardoso Neto Barra do Garças 2009 Resumo O presente trabalho tem como base abordar o tema “O que é Filosofia da Educação – Uma Discussão metafilosófica” levando em consideração o seguinte subtítulo Nietzsche e a critica lingüístico moral ao sujeito moderno - suas conseqüências para a filosofia da educação moderna. Nesse trabalho procuramos expor as idéias de Nietzsche, que como filósofo preocupou-se com as questões pedagógicas e educacionais, mostrando também sua critica aos filósofos, que para ele eram…

A EDUCAÇÃO SOB A PERSPECTIVA DO PENSAMENTO DE NIETZSCHE.1 José Faria Pereira2 Resumo: Diante da atual situação em que se encontra a educação brasileira e as discussões levantadas em relação a sua qualidade e objetivos, este artigo traz uma crítica tecida a educação alemã do século XIX, na figura do filósofo Friedrich Nietzsche, quando este denuncia uma educação com tendência à universalização e à especialização. Baseado nessa crítica, este trabalho…

Ferreira, Josiel dos Reis. Pereira, Lorrana Cristina. Silva, Alex de Freitas.1 Pereira, Viviane de Souza.2 Prof. M.a. Costa, Simone Freitas Pereira3 As Críticas de Nietzsche Fundamentos Filosóficos da Educação Conhecendo Nietzsche Friedrich Wilhelm Nietzsche foi filósofo, escritor, poeta, filólogo e músico alemão. Nasceu em Rockeb em 15/10/1844 vindo de uma família luterana, sendo seus avós pastores protestantes. Nietzsche até pensou em…

------------------------------------------------- Presença do mercado na Educação Nietzsche demonstrou de que maneira a educação, foi um importante meio para que o homem perdesse aos poucos sua visão crítica do mundo, da ação, da criação e, consequentemente, da vida. A educação era uma ferramenta eficaz para consolidar e manter a estrutura da sociedade e possuía uma finalidade que estava vinculada à manutenção da sociedade, além de visar ao cumprimento do interesse de minorias. O…

Pós- modernista, Nietzsche é considerado como um homem a frente do seu tempo. O filósofo provocador. Suas idéias defendiam a “transvaloração de todos os valores”, desestabilizavam as certezas habituais, criticava os velhos valores e as crenças mais enraizadas. “Provocador é aquele que provoca. Provocar é incitar, estimular, desafiar para um combate ou duelo, atrair, chamar sobre si, tentar, procurar seduzir, dirigir provocações, ocasionar, causar, estimular, injuriar, originar,…

RESENHA Leituras sobre a Educação Édison Difante O livro Leituras sobre Nietzsche e a Educação, organizado pelos professores, ... publicado pela Editora IMED em 2010, consiste em uma coletânea de doze textos. O primeiro e o último, intitulados “Dialogando com Nietzsche” e “Continuando a pensar com Nietzsche”, figuram respectivamente como apresentação e conclusão da obra. De modo literal, pois, a obra é composta por dez artigos, os quais estão divididos em dois momentos: os…

FEDERAL DO PARÁ CAMPUS UNIVERSITÁRIO DO BAIXO TOCANTINS FACULDADE DE CIÊNCIAS EXATAS E TECNOLOGIA CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM MATEMÁTICA VERA DAIANA FERREIRA DA CUNHA NIETZSCHE E A EDUCAÇÃO Trabalho apresentado como requisito de avaliação à disciplina História Geral da Educação, ministrada pelo profº. Dr. César Seibt. Abaetetuba – PA 2012 INTRODUÇÃO Neste trabalho abordaremos a biografia de Nietzsche, obras e principalmente suas concepções sobre educação. Sua vida foi…

Entre o ímpeto criativo e ação política: como pensar a educação a partir de Hannah Arendt e Nietzsche? Resumo Hannah Arendt e Nietzsche oferecem diagnósticos do presente: ela aponta a condição apolítica a que se encontram os humanos – quando da sobreposição das relações de produção e consumo ao primeiro plano; ele identifica na incultura moderna o engessamento do ímpeto criativo – tão caro à espécie humana. Ambos apontam a crise na Cultura e com ela a configuração da…

CENTENÁRIO NIETZSCHE A crítica de Nietzsche à cultura de massa RESUMO Avaliando a contribuição nietzscheana ao desenrolar do debate sobre a cultura de massa, o artigo sublinha seus vários aspectos do ponto de vista histórico-valorativo, situando as idéias do autor no movimento de avanço da modernidade a partir de uma perspectiva dialética. ABSTRACT Reasoning about Nietzsche’s contribution to the mass culture debate, this article aims to underscore his internal contraditons…

A EDUCAÇÃO A SERVIÇO DO CAPITAL 1. INTRODUÇÃO Este trabalho tem como tema principal o papel da educação dentro de uma sociedade capitalista tendo como bibliografia básica para norteamento da pesquisa elaborada, o texto ‘Sobre o Futuro dos nossos estabelecimentos de ensino’ de Friedrich Nietzsche (2003). A educação que é ministrada nas escolas e universidades determina e é determinada por um sistema que possui necessidades funcionais, principalmente de mão-de-obra e de mercado…