Qual Foi A Critica De Nietzsche A Educação

SÉCULO XIX: Friedrich Nietzsche SÃO PAULO 2014 Século XIX “O contraste entre a riqueza e a pobreza era cruel neste século em que a jornada de trabalho se estendia de 14 a 16 horas, inclusive com mão-de-obra infantil e feminina.” (ARANHA, M.L.A. História da Educação e da Pedagogia,2013, p. 200) Friedrich Nietzsche (1844-1900) Friedrich Wilhelm Nietzsche (1844-1900) foi um filósofo alemão de grande influência no ocidente. Nietzsche nasceu em Röcken, Alemanha e ficou órfão de pai aos cinco

1. Para a genealogia da moral, Nietzsche procede a um desmascaramento da moral, ao propor uma 4ª análise de seus valores. Neste texto, o filósofo reformula a questão perguntando: "sob que condições inventou-se o homem aqueles juízos de valor, 'bom' e 'mau'? E que valor tem eles?” A expressão "sob que condições" sugere que existem diversas condições possíveis, mas que especialmente sob algumas o homem inventou os juízos de valor bom e mau. O juízo de valor bom e mau pode tanto ter…

4- Disserte sobre a critica de Nietzsche ao cristianismo e ao platonismo. Nietzsche diz que o homem aprendeu numa educação para escravidão, ou seja , a educação do cristianismo, o medo a obediência. Assim estes homens medíocres se servem da religião cristã para dar continuidade a covardia, a resignação e a castração do desejo e da vontade de ir alem . Deste modo ele mostra que o cristianismo acorrentou o homem, condenando os pecados, e desvios e as tentações no sentido de privar e encarcerar

Filosofia aos currículos chamavam a atenção: o primeiro afirmava que essa disciplina seria importante na formação da consciência crítica dos estudantes; o segundo, que a Filosofia possui um caráter interdisciplinar e poderia contribuir para o diálogo entre as várias disciplinas do currículo. Em dezembro de 1996, foi aprovada a Lei nº 9394/96, Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que determinava que os estudantes do ensino médio deveriam ter acesso aos "conhecimentos de…

Para Nietzsche a educação só acontecerá se o aluno tiver como referencia um modelo de mestre o qual possa assumir para si. O atual modelo de ensino nas universidades alemãs não cria seres pensantes e criativos, pelo contrario para atender as necessidades do estado, do comercio, cria seres robotizados, enraizados a dogmas e as leis. A educação superior na época era voltada para o que Nietzsche chama de egoísmo do Estado e do comercio, cujo objetivo era criar seres funcionais e não…

RIBEIRO NIETZSCHE E A TRANSMUTAÇÃO DE TODOS OS VALORES Quixadá-CE 2011 José Elias Simão Ribeiro NIETZSCHE E A TRANSMUTAÇÃO DE TODOS OS VALORES Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Filosofia, da Faculdade Católica Rainha do Sertão, como pré-requisito para conclusão da disciplina Monografia I Orientador: Prof. Ms. Pe. Carlos Coutinho Quixadá-CE 2011 SUMÁRIO 1 DELIMITAÇÃO DO TEMA 3 2 PROBLEMATIZAÇÃO 4 2.1 COMO SÃO CONCEBIDOS OS VALORES MORAIS PARA…

conhecimento de seus desdobramentos para a prática pedagógica e, ainda, torna viável os diálogos possíveis entre as diferentes tendências. O currículo é uma práxis, não um objeto estático. Enquanto práxis é a expressão da função socializadora e cultural da educação. Por isso, as funções que o currículo cumpre, como expressão do projeto cultural e da socialização, são realizadas por meio de seus conteúdos, de seu formato e das práticas que gera em torno de si. Desse modo, analisar os…

Trabalho da disciplina Filosofia e Educação Física O corpo na perspectiva social do século XIX Ana Carolina Cândido e Lima Bruna Peres Haach Elaine Hitomi Kamimura Lais Yuriko Imai Marina Pires Serafim Introdução e contextualização histórica O século XIX foi um período repleto de revoluções que levaram a significativas mudanças sociais e políticas. Começando pela Revolução Francesa e a Revolução Industrial, no final do século XVIII , grandes lutas sociais reivindicando

PONTIFICIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO RIO GRANDE DO SUL FACULDADE DE FILOSOFIA E CIENCIAS HUMANAS CURSO DE FILOSOFIA – CAMPUS CENTRAL RAFAEL AMARAL FERREIRA O PARADOXO CRIS TÃO FRENTE AO HOMEM (JESUS) DIONISÍACO A Crítica Niet zsch eana ao Cri stiani smo em “O Nasci mento da Tragédia” Porto Alegre 2008 RAFAEL AMARAL FERREIRA Monografia apresentada como requisito parcial para obtenção de grau de bacharelado em filosofia, pelo Curso de Filosofia – Campus central da Faculdade…

ESTADO DA BAHIA DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO- CAMPUS XI JAIANE BARBOSA ELAINE SANTOS REBECA CARVALHO VITÓRIA SANTOS O UBERMENSCH E A MORAL CRISTÃ DE NIETZSCHE Serrinha-Ba 2014 JAIANE BARBOSA ELAINE SANTOS REBECA CARVALHO VITÓRIA SANTOS O UBERMENSCH E A MORAL CRISTÃ DE NIETZSCHE Resumo apresentado como requisito parcial para avaliação da disciplina Filosofia da Educação, do Curso de…