Quais Os Reflexos Da Organização Das Escolas Jesuítas Na

como se organiza a produção, em cada época histórica, repercute na organização dos processos educativos. O próprio marco inicial da educação no Brasil é um exemplo disso. Somente quando foi necessário – ou interessante – expandir os mercados para além da Europa, os países daquele continente foram tomando posse de novas terras, fornecedoras de matéria- prima e de consumidores. A educação formal foi trazida ao Brasil pelos jesuítas, ainda no século XVI. Historicamente, as práticas…

alguns rituais sagrados, quando jovens a preparação para a guerra. A educação oriental foi desenvolvida por povos já civilizado, ela ao longo do tempo, tornou-se intencional; a escrita sistematizada criada no oriente é associada à organização social, levou a criação de escolas e mestres em alguns países orientais. Na China, a orientação, a educação sistematizada só ocorreu a partir do período imperial (V a.c.) e dividia-se em elementos (do povo) e superior (funcionários mandarins).…

direção de transformações constantes na organização dos processos educativos. E não pode deixar de mencionar o desempenho do sistema jesuítico durante o período colonial, os jesuítas foram os primeiros a construírem escolas para os colonizadores, sendo que, em muitas delas, prevaleciam às práticas educativas informais de qualificação para o trabalho. Os jesuítas possuíam um papel intenso e significante no ensino dos diversos ofícios no Brasil colonial, sua organização da educação como um…

privadas para sua sobrevivência e a dos seus senhores. Atrelada a forma de trabalho nesse período, incluímos aqui algumas considerações acerca da educação, pois ambos estão em constante relação desde essa época. Neste momento, portanto temos a origem da escola, que no grego significa ócio. Indo além, mencionamos dois tipos de educação deste período: a educação escolar para os donos das terras e a educação para o trabalho, destinada aos não proprietários. A educação para o trabalho advém…

Brasil, os Jesuítas podem ser considerados como os norteadores de como os métodos educacionais no país se desenvolveram a partir de então. Chegaram junto com as expedições ainda na época da descoberta do Brasil, ou seja, não tiveram antecessores na tarefa. A criação da Companhia de Jesus está diretamente associada à tentativa da Igreja Católica de reaver seu poder, que vinha perdendo espaço com o surgimento das religiões protestantes. A missa evangelizadora era a principal atribuição dos…

Douro buscando melhorar a qualidade do vinho exportado pelo país. Além disso, reconstruiu a cidade de Lisboa e procurou modernizar as organizações militares nacionais. Sua ação administrativa também teve reflexos na relação colonial com o Brasil. Ele foi responsável pela expulsão dos jesuítas, que apresentavam uma ameaça à supremacia política da Coroa em terras brasileiras. Além disso, proibiu a escravidão indígena com o objetivo de ampliar os lucros obtidos com o tráfico negreiro.…

uma obra bastante extensa defendendo a otimização do ensino e a escola democrática para a vida ( ensinar tudo a todos ). Em grupo, discuta as ideias principais da Pedagogia de Comênio e caracterize a visão de escola deste autor. Resposta: Para Comênio, o ponto de partida da aprendizagem é sempre o conhecido, indo do simples para o complexo, do concreto para o abstrato. Em seus trabalhos ele denota especial atenção ao método, à organização do conhecimento, ao emprego racional do tempo de…

do tempo, tornou-se intencional. A escrita sistematizada criada no oriente, associada a organização social que se estabeleceu levou a criação de escolas e mestres em alguns dos países orientais. A educação entre os hebreus, baseada nos livros sagrados (Tora e Talmud) tinha duração de 10 anos (dos 8 aos 18 anos). Entre os hindus, a educação era privilégio das castas superiores, embora não fossem comuns as escolas. Geralmente os pais eram responsáveis pela educação dos filhos, como base…

criativos dos alunos de escolas públicas, oriundos das diversas regiões do Estado. O objetivo substancial do PENSAR foi fazer vir à tona temas que pudessem fomentar o fazer pedagógico, dando-lhe o ar de incentivo diante das políticas ineficazes e atrozes num país que relega a ação educacional. 2. CONGRESSO Como as instituições e os modelos pedagógicos vigentes podem contribuir para que jovens se alimentem da perspectiva acadêmica com autonomia e predisposição? Como a Escola pode…

construímos nossa própria história. Somos e seremos protagonistas na formação de uma história que passará de geração em geração assim como hoje vemos e temamos conhecimentos de histórias vividas por diferentes povos e gerações. O que vivemos hoje é um reflexo de histórias pessoais que foram construídas, de decisões que foram tomadas pensando no futuro que hoje vivemos. Deixaremos um legado para nossos filhos, netos, bisnetos e para toda uma geração que usufruirá de nossa história. …