Gabarito aula 6 historia

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ROTEIRO DE ATIVIDADES
Data da aula: Curso: Semestre: Disciplina: Professor EAD: 3º 01/04/11 PEDAGOGIA

MATRIZ DISCIPLINAR

Período Letivo:

2011/1

História da Educação e da Pedagogia Ma. Mariciane Mores Nunes

Tema da aula: Século XVII: Pedagogia Realista Conteúdo abordado: Esta teleaula compreende o tema 6 de nosso caderno de atividades. Este tema convida a refletir sobre opensamento pedagógico do século XVII, contextualizando-o, criticandoo, reconhecendo sua importância para a pedagogia na atualidade. O assunto permitirá ampliar seus conhecimentos sobre o Realismo e a Pedagogia realista. Desse modo, estudaremos seus aspectos gerais, particulares e as possibilidades de convergências com o cenário educacional atual. Você entenderá como acontecia o processo educativo dentroda visão realista, visando ressaltar e contextualizar as especificidades e peculiaridades desse período, no cenário da Educação. Portanto, o tema dessa teleaula pretende oferecer uma visão ampla do pensamento pedagógico a partir da modernidade, enfatizando algumas teorias centrais que fundamentam até hoje as ações no âmbito da educação. O livro-texto, PLT, no capítulo 7, respaldará a resolução dasatividades propostas. Objetivos específicos de aprendizagem para o tema abordado: Compreender e caracterizar o Realismo e a Pedagogia realista. Verificar como se dava o processo educativo dentro da visão realista. Analisar as especificidades e peculiaridades dessa época, no que tange à Educação. Metodologias de ensino: Teleaulas (horário de transmissão ao vivo e atividades presenciais), interaçãovia web e atividades a distância. Atividades presenciais Atividade 1 Entender as mudanças ocorridas ao longo do processo educacional é uma tarefa de todo o educador. Após ter estudado as teorias antigas e medievais da educação, é o momento de adentrarmos nas teorias pedagógicas modernas. Percorrer esse caminho, conhecer os principais pensadores, torna sólida a competência do pedagogo e eficaz oseu trabalho junto à sociedade. Por isso, propomos a atividade abaixo: A turma deverá ser dividida em grupos, que deverão atender às seguintes solicitações: Rememorar o que foi tratado durante a teleaula, por meio do caderno de atividades e da leitura do PLT. Refletir, discutir e responder a questão 4 proposta no caderno de atividades, pag.

57. Questão 4: O pedagogo Amós Comênio (1592-1670),também conhecido como Comenius, foi um pastor protestante e produziu uma obra bastante extensa defendendo a otimização do ensino e a escola democrática para a vida ( ensinar tudo a todos ). Em grupo, discuta as ideias principais da Pedagogia de Comênio e caracterize a visão de escola deste autor. Resposta: Para Comênio, o ponto de partida da aprendizagem é sempre o conhecido, indo do simples para ocomplexo, do concreto para o abstrato. Em seus trabalhos ele denota especial atenção ao método, à organização do conhecimento, ao emprego racional do tempo de estudo, a noção de programa, ao cuidado com o material didático e à valorização do mestre como guia do processo de aprendizagem. A pedagogia de Comênio prescrevia que o ensino levasse em conta a evolução mental do aluno. Para atender a essaexigência, deveria a escola desenvolver primeiramente a intuição sensível, depois a memória, as idéias abstratas, e, por último, a capacidade de julgar. OBS: Os grupos deverão registrar os resultados das reflexões durante a realização da tarefa. No momento da reflexão e do exercício, cabe ao professor tutor presencial orientar e acompanhar os grupos, de forma a sanar possíveis dúvidas e perceber oprocesso de desenvolvimento das questões. Atividade 2 Após a realização do trabalho nos grupos, deverá ser promovida uma plenária, de forma que os acadêmicos partilhem as ideias desenvolvidas. Este momento será desenvolvido com base nos seguintes passos: Cada grupo deverá expor suas reflexões sobre as questões propostas na atividade 1. Com a orientação do professor tutor presencial, será...
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